“管育并重”模式在中职班主任德育管理中的应用研究

李年发

摘要：对于中职班主任来说，开展德育教育是至关重要的工作之一，中职德育教育对于中职学生的成长和发展来说都具有深远的意义。由于中职学生的个体差异情况更为明显，所以在班主任工作中需要结合管理及教育目标以及学生的情况来实施德育管理，从而进一步保证学生的道德素养。基于此，本文便针对中职学生德育管理中管育并重模式的应用展开分析，并提出了相关的教学策略。

关键词：管育并重模式;中职班主任;德育管理

引言

管育并重的德育管理模式是提高中职班主任工作成效的有效途径，可以进一步提高中职学生的道德素养水平以及行为规范，同时还是班主任德育管理能力的一种体现。基于此，进一步加强中职班主任德育管理工作，应用“管育并重”的管教模式来提高管理水平，对于班主任和学生来说都具有明显的作用，但在此期间也需要明确管与育的联系，不仅要通过管教制度来规范学生的行为，同时还需要利用更加温和的手段来启发和指导学生，帮助学生的身心更加全面地发展。

一、中职班主任需要了解“管”与“育”的同等地位

对于中职班主任来说，“管”便是学校相关的管理制度，根据这些制度来监督和管理学生的学习和行为。“育”便是教育，而两者的关系便是相辅相成，相互促进。“管”是育的主要开展条件，只有不断完善对于学生的管理制度才能够保证对学生的行为和意识进行约束，引导学生形成良好的行为规范，而“育”则为德育教育，通过德育教育能够提高学生的道德素养，学生的道德素养提高了，也更加自觉遵守管理制度。……