高职院校“电子技术”课程在线教学的实践探索

俞凯耀 严倩

摘要：针对高职院校开展在线教学存在的问题，对“电子技术”课程在线教学进行积极思策，提出在线教学改革思路、措施，并分别就在线教学方法、教学内容、教学组织形式与过程管理、教学质量控制等方面进行了实践探索，为深化“电子技术”课程教学信息化改革，也为开展在线教学新模式的发展，提供一些有益的借鉴和启示。

关键词：在线教学;课程改革与实践;电子技术;新冠肺炎;高职院校

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）07-0077-05

2020年2月5日，教育部出台了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动。

“电子技术”是高职院校机电类专业的一门理论性、实践性和应用性较强的专业基础课[1]。通过该课程的学习和实践操作，学生能基本掌握电子技术的基础知识、一般分析方法和实际操作技能。在我校，课程内容主要考虑高职应用型人才对理论知识学习的需要，同时结合相关职业资格证书（维修电工）对学生知识、技能的要求，让学生掌握电子技术方面的基础知识和基本技能，为深入学习船舶电气等专业知识奠定基础。在过去的线下教学实践过程中，将教室、实验室与实训室整合为理论与实践融合互动的一体化教学平台，以课堂讲授法、实验法等方法为主开展教学活动。尽管过去很多高校教师围绕该课程的精品在线课程、MOOC、SPOC等进行了积极的改革与探索，但是对在线教学至今缺少成功的实践经验。……