践行立德树人宗旨 探寻素养教学之路

摘 要： 历史学科核心素养的培养贯彻了立德树人、社会主义核心价值观和党的教育方针，深入回答“培养什么人，怎样培养人”的问题。它的提出顺应了新时代培养合格人才必备的历史人文素养的发展趋势，也为历史教学带来了新的导向。践行核心素养教学，落实立德树人宗旨，必然成为我们历史老师的新课题。

关键词： 核心素养;乡土文化;家国情怀;时空观念

一、 引言

历史学科核心素养的培养贯彻了立德树人、社会主义核心价值观和党的教育方针，深入回答“培养什么人，怎样培养人”的问题。它的提出顺应了新时代培养合格人才必备的历史人文素养的发展趋势，也为历史教学带来了新的导向。文章结合平时教学实践，就如何践行核心素养教学，落实立德树人宗旨进行探索和思考。

二、 探寻核心素养教学之路

我在参观过天长博物馆、抗大八分校后，开始有了收集整理家乡历史的想法，我通过上网查、实地考察、听人讲，发现我们家乡真是历史悠久，从春秋到现代都留下了许多历史印记，有的是文物，有的是乡镇、道路命名由来，还有名人佳话。我在这过程中不由地产生了对家乡的热爱和自豪之情。在历史教学中培养和发展学生的核心素养，就要使教学设计、教学课堂都围绕核心素养的培养进行。我想如果将乡土文化资源融入历史教学过程中，肯定也会让学生产生家国情怀。

（一）在课堂中融入乡土文化培养学生核心素养

通过在课堂中融入乡土文化，引导学生们自觉了解和弘扬了传统文化，自觉践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，培养学生家国情怀。……