小学数学课堂应用数形结合思想的教学方式分析

摘 要： 现如今通过调研大量的学校教学情况来看，许多小学数学教学中教师对于数形结合的认识不充分，在实际的教学过程中不能把数形结合和书本知识统一的联系起来。通过数形结合的方式，既减轻了教师的负担，也使学生的学习减轻了许多的压力。由这些因素得出，教师和学生在小学数学教学中的教学仍然任重而道远，教师要结合问题，灵活地运用数形结合思想不断地去尝试让学生有效的获取更多的知识。

关键词： 小学数学;数形结合;案例分析

教师利用建立数学模型的教学方式，可以有效地激活学生的数学思维逻辑，减少学生对于数学学习的抵触心理，使课堂教学效率更高，并且，建立简单的计算模型，能够使学生对学习产生兴趣，激发学生对数学课堂的学习欲望。在小学数学中加入数形结合思想是非常有必要的，对于小学生个人的发展影响重大，能更好地培养学生学习数学的能力，文章从实际教学经验和对数形结合思想的研究方面出发，以此为基础进行了一些教学案例和发展策略的研究，为了让学生更好地接受这种方法，形成一个良好的课堂学习氛围。

一、 在小学数学课堂之上运用数形结合思想的探讨

现在的教学现状是：数学作为一门理科，要求学生在掌握基础的时候动脑思考，有自己的思维模式，有自己的解题方法，勤加练习。但就是这个过程需要多次重复，很枯燥很烦琐，所以学生会选择知难而退，慢慢地产生畏惧心理，从而抗拒数学学科。……