关联思维在小学语文作业设计中的应用研究

摘要：小学语文课程具有奠基作用及多重功能，需教师从学生口语交际能力、写作能力、阅读理解能力、写字等能力角度出发予以培育，同时助力学生塑造健全人格，使小学语文教学更为有效。其中，作业设计作为学生温故知新、能力提升及教学实践关键一环，需在新课改浪潮下推陈出新，发挥作业设计作用，渗透立德树人理念，贯彻新课程标准，继而优化小学语文育人体系。文章从关联思维在作业设计中对学生写作业积极性、扩展教师语文作业设计思路产生影响方面阐述，探析关联思维在小学语文作业设计中的应用方略。

关键词：关联思维;小学语文;作业设计;应用

关联思维即联系思维，主要是指在客观事物普遍存在关联哲学思想指引下，探寻事物之间的关系，在对立统一中洞悉本质，寻求发展机会的思维形式。传统小学语文作业设计缺乏关联性，究其内因源于教师未能将语文与其他客观事物关联在一起，作业设计思路较窄，对课内习题、练习册等固有素材过于依赖，使语文作业设计逐渐变得僵化、单一，削减作业设计在语文育人体系中的积极作用。基于此，为提高小学语文作业设计有效性，笔者认为探析关联思维在小学语文作业设计中的应用必要性、原则、关键及方略显得尤为重要。

一、 关联思维在小学语文作业设计中应用的必要性

（一）增强学生写作业积极性

新时代教学改革围绕学生需求展开，只有学生能够认可、接纳、参与其中的育人模式，才具有推广应用价值，为此关联思维从学生角度出发予以应用，根据学情进行作业设计，继而使学生可以主动写作业。……