农村家庭亲子沟通的态度和技巧

2020-08-06 14:34靳学文
考试周刊 2020年69期
关键词:农村家庭亲子沟通

摘要:身处农村的父母因忙于生计,看管和照顾孩子的时间比较少,缺乏亲子沟通。不少农村家长已经意识到亲子沟通的重要性,却无法和孩子取得良好的沟通。良好的亲子沟通能给孩子安全感和亲密感,能促进亲子关系,能让孩子形成健全的人格和良好的性格,促进孩子身心健康成长。但是和孩子沟通的时候还要方式、方法、态度和技巧。家长要以和善友好的语气敲开孩子的心灵大门;以倾听的办法感知到孩子的情感;以朋友的姿态帮助孩子走出困惑;在劳动的过程中和孩子相互配合相互沟通,加强亲子交流;父母当错怪孩子或做得不对的时候勇于向孩子承认错误;和孩子寻找共同的话题,去理解、去体会孩子的想法,进行有效的亲子沟通。

关键词:农村家庭;亲子沟通;态度和技巧

沟通是人与人之间通过谈话和现代通讯方式等取得思想感情的交流和反馈的过程。它发挥着维系父母和子女之间的桥梁和纽带作用。良好的亲子沟通能给孩子安全感和亲密感,能促进亲子关系,能让孩子形成健全的人格和良好的性格,促进孩子身心健康成长。

父母和子女之间需要沟通,尤其是父母一定要了解孩子的思想状况,若缺少這一环节,那就无形中失去了把握孩子的心理和行为走向。如果孩子的心理出现偏差,行为走上歧途,那作为父母是失职的。因此,父母和孩子的沟通显得尤为重要,尤其是农村家庭,父母忙于生计,有些父母在外打工,和孩子的见面少,沟通方式单一,沟通时间短,沟通频率低等状况,缺乏亲子沟通,影响到孩子心理的健康成长和良好个性的形成与发展。不少农村家长已经意识到亲子沟通的重要性,但不知道该和孩子如何沟通,有些父母苦于打不开孩子心灵的钥匙,无法和孩子取得良好的沟通。因此,沟通的时候还要注意用正确的态度和方法。下面就谈几点亲子沟通的态度和方法:

一、 以平和的语气打开孩子的心灵之门

父母和孩子交流沟通要在平等的前提下,家长不要颐指气使地要求孩子做这做那,独断强硬,一味地责怪和数落孩子,孩子就会对家长产生畏惧情绪、自卑逆反和抵触心理,孩子的心灵也不会向父母敞开。这对孩子将造成心理创伤,久而久之,孩子和父母之间就形成了代沟。一旦形成这种暴力沟通的模式,孩子就会胆小孤僻,对外界封闭自己的内心,缺乏安全感,和父母的关系就会越来越淡漠。所以和孩子的沟通的态度显得尤为重要,家长一定要把握好自己的态度。孩子在遇到压力过大时,刚开始和父母说话时,语中带刺,语言过激,这时沟通不畅,家长不能当场发火而把矛盾激化。这时家长要转变话题,说一些轻松愉快的易于孩子接受的话题,转移孩子的注意力。等孩子平静之后,这时家长以和颜悦色、微笑满面的态度和继续谈话,孩子就会反省自己,认为父母是接纳和肯定自己的,孩子就会敞开自己的心扉,父母亲就会走进孩子的世界,这时就会受到意想不到的沟通效果。

二、 以倾听的方式感受孩子的情绪

有这样一个案例,孩子在学校和同学打架,父亲调查了一番,原因是一男同学欺侮了班上的一名女生,其儿子上前就给那男同学一拳头,打得那男同学鼻子出血。父亲问及事情经过,倾听孩子阐述如何打同学的过程,他用心感知、觉察孩子的声音变化,看着孩子脸上负罪的表情,父亲也表现出感同身受的样子和不同寻常的耐心,孩子的描述和他掌握的情况一致时,父亲摸着儿子的头就说:“你能把这件事如实地告诉我,我赞赏你的诚实,因为那男同学欺侮女生,说明你有正义感,以后不论发生什么事,再不能以这样粗暴的方式解决问题了。”孩子心悦诚服地点了点头,说他错了,同学再不对,但打人教训人家也是一介莽夫的不文明行为,遇事再不能采取这种方式解决问题了。这位父亲表现出的情绪对孩子产生了强大的同化影响力,不用训斥,但他的教育效果已经达到了,这就是沟通的艺术所在。

作为父母,孩子犯错是正常的事情,要充分理解和爱护尊重自己的孩子,善于倾听,认真听取孩子的意见,对孩子的合理要求要给予满足,对孩子的正确做法应积极赞赏。对一些负面的思想要进行分析,对孩子过分的要求和行为要及时制止。家长要本着爱护、亲切、平等、真诚的原则聆听孩子的心声,孩子就会认同父母,认为父母是最可依赖的长者,有什么事情或困惑,就愿意和父母沟通交流。孩子会把自己在学校的经历、学校里发生的事情跟父母讲述,也会把自己的看法表述出来,父母切忌有意打断孩子说话,不要横加指责和批评,用呵斥和训诫的口气,孩子会关闭自己的心灵,拒绝和父母沟通。

三、 以朋友的姿态帮助孩子解决问题

听同事说孩子因晚上闹肚子,没休息好,在第二天上英语课时打盹睡觉,英语老师看到该学生萎靡不振,就考写当天学的英语单词,结果他在全班同学面前一个单词也没写出来,老师罚站他半节课,并把孩子的情况告诉同事,结果这同事也不管三七二十一,很生气地呵斥孩子,上课为什么睡觉还说孩子在学校丢人现眼,让他闭门思过。孩子犯了什么错误,只不过一时身体不适,不就芝麻大的一点事,老师和家长这样对待孩子,以这种方式教育孩子,孩子心中就会失去父母精神的滋养,孩子将会受到更大的困扰,在心理受挫而消沉无措的时候,感受不到父母的理解支持和信任,他以后有事还会告诉父母吗?如果父母和孩子做朋友,放下家长的架子和权威,放下冷漠和批判的姿态,少用“应该”“命令”等方式的词语,用平和婉转的语气和孩子交流,尊重孩子的意愿,在态度上以朋友相待,接纳和去帮助孩子,就能设身处地地去体会孩子的心境,听到孩子发自内心的语言,有效地接受孩子传递的信息,通过信任、接纳、理解、同情和尊重,然后以春风化雨的方式理解和关心孩子,该放手的时候也要放手,让孩子自己做主,父母只顾用温暖和爱照亮孩子的心灵,和孩子做心灵相交的朋友。在这种互相理解、互相尊重的前提下,以朋友的姿态真诚平等的态度对待孩子,孩子就会明白父母的心意,那么孩子所面临的困惑也是暂时的,他所表现出的迷茫也会很快烟消云散的。

四、 以农村广阔的天地加强亲子交流

孩子在劳动中磨炼,可以培养孩子做事的耐力和吃苦精神,也可以培养孩子对劳动的敬畏,让孩子认识到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的艰辛,让孩子体会到农村父母的不易,让孩子懂得关心和体贴父母,也可以培养孩子坚韧不屈、勤奋耐劳的品质。在田间劳动时,孩子可以感受到校园以外的天地是好奇和新鲜的。家长可以以庄稼是靠什么生长、粮食得来的过程、化学药品对植物的危害等为话题,一方面孩子接近和大自然的距离,让孩子体会到学习课程之外的放松和舒畅。另一方面在劳动的过程中,大人引导孩子如何动手,也可以夸赞孩子劳动迈力扎实。孩子在心理获赞之时,这就是家长和孩子交流的绝佳机会。在赢得认同感之后,父母亲可以在对孩子最近的进步给予表扬和鼓励的基础上,对其功课欠认真、做事拖拉等过错予以纠正,孩子就容易接受父母的意见了。

父母和孩子在勞动的过程中,相互配合,相互沟通,相互理解,无形中建立起良好的亲子关系,创设了一团和气的融洽氛围,在其乐融融的亲子氛围中,内心也不会有什么隔膜和隔阂存在了。孩子也愿意和大人分享他的心事和喜乐,一方面孩子内心的压力也通过劳动和大人的交流释放出来了;另一方面也锻炼了孩子独立自主的解决问题的能力,也培养了孩子遇事不轻言放弃的精神。作为农村父母亲应多创造这样的机会,孩子自然会养成阳光健康的心态。久而久之,孩子和父母亲容易沟通,和同学和朋友也容易沟通,以致后来到工作岗位上和同事也容易沟通,高情商的孩子以后获得成功的机会就会更多……

五、 以知错即改的态度向孩子承认错误

有多少的父母,对孩子的错误毫不留情地指责,但从来看不到自己的问题,这样就会造成亲子之间的矛盾和沟通障碍。在很多家长看来,向孩子低头认错、道歉那是很逊权威的事情,这种看法确实很落伍了。家长应主动放下架子,学会换位思考,如果自己错怪了孩子,情绪失控引发亲子冲突,损伤了孩子的自尊等情况,应低头向孩子真诚道歉,勇于向孩子认错和示弱。高压政策已经过时失效,唯有柔软的慈爱心肠,才能感化孩子。

央视主持人董聊曾因父亲的过分严厉教育,让她身心倍感不快和压抑。直到后来,家人一起聚餐时,父亲突然举起酒杯向她说道:“我向你道个歉,这些年,我对你的教育方式有些苛刻和严厉,有许多不对的地方,你别记在心里。”董聊在多年以后提起这件事时,眼中依然泛着泪光,可见她也理解大人的一片苦心,对父亲当时的道歉非常在乎,也打消了她对父亲的偏见。

六、 以共同的话题进行有效的亲子沟通

为了与孩子更加亲近些,要尽量寻找一些共同的话题。比如孩子特别喜欢踢足球,家长可以和他谈有关足球运动方面的话题,可以和孩子一起看足球比赛;孩子爱追星追求个性时尚,那是现代社会发展的产物,不要去指责孩子浮躁,应了解孩子的相关喜好,和孩子就这方面的兴趣爱好寻找共同的话题。孩子自然会眉飞色舞,这样父母和孩子谈论的话题多了,从学习到生活,家长不特意谈论学习,但了解孩子比以前更多了。

共同语言仿佛是一张门禁卡,这张卡可以带领父母进入孩子的世界,如果和孩子找不到共同的话题,孩子和大人处于绝缘状态,任何信息输入都受到阻碍,那怎么能走进孩子的世界呢?农村的父母们,在农闲时节,不要聚集打麻将,吃喝玩乐,要适时地给自己充电,阅读一些科技读物、发家致富的书籍,学习一些养殖方面的技术和教育子女方法等等。孩子在成长,父母随之也要成长,当孩子摄取的知识能与父母的交流中感知到父母的思想新颖上进,父母也能在共同的话题中去理解、去体会孩子的想法,分享彼此的思想感情,这样就找到沟通的共同语言,心灵相通,这就是共同话题交流带来的最高境界。

沟通是父母和孩子之间无形的一座心灵桥梁,父母若想走进孩子的内心世界,真正理解和懂得孩子的真实想法,就必须学会和孩子如何进行沟通。

参考文献:

[1]郭裕嘉.超出家庭教育误区,构建和谐德育环境[J].甘肃教育,2012(10):26-27.

[2]刘玄.精心、细心、耐心[J].吉林教育,2016(2):25-26.

[3]张蕾.家访:心与心沟通的桥梁[J].定西教育,2014(1):12-13.

作者简介:

靳学文,甘肃省定西市,甘肃省定西市安定区凤翔学区。

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