“激情生本”课堂模式下的高中语文课型教学策略探究

摘要：“激情生本”课堂教学模式倡导课堂以学生为主，点燃学生上课“激情”，在学生广泛参与、思考、探究的过程中，发挥教师作为课堂组织者、引导者、合作者的作用，针对不同的课型为学生创设不同的学习情境，优化教学内容，适时调整教学策略，开展高效的教学过程，最终切实达到培养学生核心素养的目标。语文教学因其文化深厚、内涵丰富的原因有着独特的教学模式，不同的课型更涉及不同的教法与学法，为了更好地培养学生的核心素养，文章试探究“激情生本”课堂模式下针对不同的课型应采取的具体的教学模式。

关键词：高中;语文;教学

一、 古诗文阅读教学模式探究

相对于现代文阅读，古诗文因具有文言简短但意蕴深厚的特点给学生增加了一定的阅读和理解难度。因此，提高学生对重点文言知识的掌握与梳理能力成为不可忽视的教学任务，但单纯的字词讲解并不是古诗文教学的最优解，提高学生学习兴趣并能自主探究古诗文内涵更为重要，为此古诗文教学可适当与其他学科结合，如学习《六国论》时，让学生联系所学历史内容，主动探索作者写作背景等相关知识;学习《项脊轩志》时，让学生结合作者描述和空间想象画出项脊轩改造后的结构图形等。实现学生能在自主或合作学习中主动发现问题，提出问题，并最终解决问题。这样既能提高学生学习古诗文的兴趣，也有助于强化语文学习的效果。

具体的教学过程中，古诗文教学目标必须凸显“读”的重要性，读古诗文、读关联材料，引导学生在读的过程中，探究重要文言知识点并逐步、逐层梳理文章内容，逐步构建出古诗文学习的完整知识体系。……