微视频教学资源在小学英语生态课堂中的应用探究

李佩珊

摘 要：随着多媒体技术的高速发展，微视频作为一种新的教学手段，常被运用于小学英语教学中。首先对微视频及微视频教学资源的概念做了界定，并区别了微视频教学资源与微课的异同。然后通过对激发学生学习英语的兴趣、创设语言学习情境、降低语言习得的难度、对学生的语言学习起到一定示范作用、进行生成性的情感和文化意识教育等方面，重点分析了微视频教学资源在小学英语生态课堂中的合理运用。

关键词：微视频;教学资源;小学英语;生态课堂;应用

随着新课改的不断深入，信息技术在教育中的应用越来越广泛，特别是在小学英语教学中，合理利用视频教学资源，能够有效提高学生的学习兴趣，将枯燥的知识形象生动地展现在学生面

前，从而提升学生的英语学习水平;也可以丰富教师的教学方式，创设较真实的英语交际语境，为学生的英语应用提供一个平台，提高英语生态教学的效率。

一、微视频和微视频教学资源的概念界定

（一）微视频

有学者认为，微视频是时间较短的，可通过手机、MP4、摄像头等视频终端摄录或播放的视频短片的统称。时间短、速度快、内容精、随时随地可利用是微视频的最大特点。

在网络上查阅，微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则30秒，长的一般在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等视频短片的统称。……