基于小组合作整本书阅读发展小学生语文核心素养的策略探究

杜新平

摘 要：近年来，随着语文教学改革的不断推进，“重视指导小学生阅读整本书”的观点逐渐深入人心。为了通过提高整本书的阅读质量来推动小学生的阅读能力和语文教学质量的提升，广大小学语文教师正在多方努力寻求改善阅读教学的方式。小组合作阅读整本书的方法非常有利于提升小学生的语文核心素养和教师的语文教学质量。根据相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究，基于小组合作整本书阅读发展小学生语文核心素养的策略展开相关探讨，望能提供借鉴。

关键词：小组合作;整本书阅读;语文核心素养;小学生

整本书阅读属于阅读教学的一种新路径，可以更好地培养学生的阅读素养。小学阶段是整本书阅读教学的起始阶段，基于小组合作整本书阅读发展小学生语文核心素养的策略具有显著的研究价值。

一、小组合作在整本书阅读教学指导过程中应用的意义和必要性

目前小组合作学习在小学语文阅读教学过程中应用越来越广泛，对激发学生阅读整本书的浓厚兴趣，增加小学生语文阅读学习效益，提高小学生语文核心素养有着重大的意义。首先，小组合作学习主要是通过增强学生主动参与阅读学习的积极性，让学生更好地理解文本的内容，让阅读所获应用到学生的生活中。其次，较之传统的语文阅读教学，基于小组合作整本书阅读发展对教师的考验也更大，势必促进教师在课堂教学过程中会高度重视应用分层讲解的教学方法，加强对整本书阅读所得的归纳。……