师者，当如阳光

王桂林

星期三下午第二节课，按照惯例举行少先队活动。由于下周一轮到我们班升旗，这可是本学期的最后一次升旗，对于班里的学生来说，也是他们小学阶段的最后一次升旗。为了保证升旗仪式的顺利进行，也为了维护班级的荣誉，我打算启用以前升旗的“原班人马”。不过，为了体现班级管理的民主性，我想还是征求一下大家的意见，谁知还没等我把话说完，就听见下面发出了“嘘”的一声。这声音虽然不大，但我却感觉很“刺耳”。循声望去，只见坐在教室前排的徐同学正撅着小嘴，带着满脸的不悦斜视着我。我问道：“怎么？有意见？”他腾地站了起来，涨红了小脸，连声嚷道：“老师，这不公平！”看他那态势，有要跟我“决战”的意味。

“说说看，怎么不公平？”我尽量用和蔼的语气试图使他平静下来。

“他们几个都是成绩好的同学。他们……他们在开学的时候就已经升过旗了，为什么这一次还让他们升？每一次都是他们几个……”他显得越发激动，话语竟有些哽咽了，他那真诚又充满期待的眼神却在告诉我他也很想升旗。

我的心头不禁为之一怔：是啊，为什么每次总是让那几个“成绩好的同学”升旗呢？为什么不能让其他的学生尤其是那些从未升过旗的学生也来锻炼一下呢？为什么不能平等地对待班里的每一位学生呢？

我决定：“今天的活动课内容为推选升旗手和护旗手，原则上是从那些六年来从未升过旗的同学中选拔。”当我宣布这一决定后，教室里爆发出热烈的掌声……