融合STEM理念的初中科学教学实践探索分析

赵叶丽

摘 要：STEM是一种涉及多门学科的理念，其以培育学生的解决问题能力为目标，通过多门学科综合知识的引导，促进学生学习能力的提升。国内多数学者对此问题进行了综合性的理论研究，并提出：融合STEM理念对初中科学教学的实践具有重要作用。通过分析初中科学教学现状和相关理念基础提出如何融合STEM理念创建新型教学模式。

关键词：STEM理念;初中科学教学;实践探索

初中科学教学作为学生实践能力提升的重要课堂，备受国内教育工作者的重视，部分学者专家对初中科学教学实践中所应用的教学方法进行了大量研究，提出了自己的相关看法，实践证明，初中科学教学是初中课堂教学中不可或缺的一部分，具有重要的实际意义。本篇文章也通过分析融合STEM理论后初中教学课程的实践效果，提出了自己的一些见解。

一、STEM教育

STEM教育自20世纪80年代首次提出，旨在培训学生在推理方向的发展能力，强调学生在科学的课堂中发掘自身跨学科能力，促进学生对问题的分析与解决能力，实现与学习的深度结合，并适应未来的实践。

这一教育理念一经提出，受到全国各地的广泛关注，中国也于2017年通过颁布《中国STEM教育白皮书》，正式将STEM理论纳入我国教学大纲，并强调此理论可以为我国的科学研究型人才提供较好的支撑，各学校应贯彻此理念的落实实现学生的科学素养。

二、初中科学教学现状分析

STEM理念在我校初中科学的教学实践……