基于培育核心素养下初中道德与法治教学有效性探讨

金高峰

摘 要：道德与法治所培育的核心素养与教育所追求的立德树人目标本质上有一致性。通过核心素养的界定，认同必备品质加关键能力等于核心素养;从核心素养在初中道德与法治教学中的现状分析，了解缺失;基于缺失，发现核心素养对初中道德与法治教学有效性的意义;凸显核心素养引导初中道德与法治教学有效性的方法。以初中道德与法治的课堂教学为例，具体说明在核心素养培育的背景下，关注到核心素养渗透在初中道德与法治课堂教学，引导课堂教学的有效性进行探讨。

关键词：核心素养;初中道德与法治;教学有效性

目前，教育中所追求的立德树人目标与道德与法治所培育的核心素养问题在当前成为热点。道德与法治所培育的核心素养直指学生的学习能力与创新能力发展，这是人才培养质量提升的关键。由此，我们要积极关注于此。在教学研究中我们也要积极将之与核心素养发展联系起来。那么，笔者在下文中就将从核心素养培育的角度去分析当前初中道德与法治课堂教学的现状，在了解问题缺失以后，提出核心素养引导渗透教学有效性的方法。

一、核心素养的界定

核心素养指的是在发展中，我们应当具有的那些必备品质与关键能力。它能够综合而全面地体现出一个人在知识、技能、情感、态度与价值观等多方面之上的涵养。并且，核心素养是不断发展的，它能够随着人的成长而得到增强。……