高中历史史料教学实施探究式学习的研究

张升举

摘 要：在新课程改革要求下，在高中历史教学中要重视史料教学，并引导学生正确运用史料，分析和解释历史。而在这一过程中，恰恰培养了学生的历史思维、探索精神等，与探究式学习的内涵相适应。立足于高中历史史料教学，对实施探究式学习的具体策略进行了详细的研究和分析。

关键词：高中历史;史料教学;探究式学习

史料是历史教学的有效补充，主要是指在人类历史生产和发展的过程中，被遗留下来的一些痕迹，并且通过这些痕迹可以帮助我们更好地认识历史、解释历史、重构历史等。可以说，在历史学习中，史料是最为重要的依据。尤其是在新課程标准的要求下，教师在历史课堂教学中，必须要突破教材的限制，将史料融合到历史课堂教学中，借助历史史料还原历史本质，并引导学生在史料的分析中，形成一定的历史思维和能力等，进而全面提升学生的历史学科素养。

一、探究式学习与高中历史史料教学

1.探究式学习概念

探究式学习与当前新课程改革相适应，与传统的学习模式不同，其核心就是“研究、探索”，主要是在具体的学习中，通过教师的帮助和引导，以问题作为切入点，引导学生通过自主分析、构建信息、理解意义，最终发现答案。在这一过程中，真正凸显了学生的主体地位，并促使学生在探究的过程中，更好地感悟并掌握一定的探究方法，提升自己的探究能力。

2.探究式学习在高中历史史料教学中应用可行性分析