新课标下的数学课堂教学

摘 要：新课标要求高中数学课堂教学应根据内容创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣;关注知识的生成过程，把握数学的本质，培养学生的再创造能力;注重信息技术与数学课程的深度融合，促进学生思维的发展，提升学生的实践能力和创新意识，发展学生的核心素养。

关键词：新课标;核心素养;课堂教学

《普通高中数学课程标准（2017版）》强调高中数学课堂应树立以发展学生学科核心素养为导向的教学意识，激发学生的学习兴趣，关注知识的发生、发展、生成过程，把握数学本质，促进学生思维的发展。当前的数学课堂，教师采取的做法更多是知识灌输和应试训练，忽视对学生核心素养的培养。为实现新课标下以“发展学生核心素养”为本的教学理念，结合自己的教学实践，谈谈新课标下数学课堂教学的一些做法。

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣能促使学生积极主动地进行学习、思考、求知探索。教师在数学课堂教学中，创设与学习内容、学生认知、生活环境密切相关的具体、生动、合理有效的学习情境，是一种很好的激发学习兴趣，增强求知欲望，调动学习积极性的教学手段和方法。

（一）创设问题情境

创设合适的问题情境可以激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化为一种对知识的渴求，从而调动学生的学习积极性和主动性，使学生的思维尽快活跃起来。……