《酸碱中和滴定及应用》高三复习课教学设计分析

赖丽霞

摘 要：高中化学学科的核心素养培养需贯穿于整个高中化学教学中，高三复习课也不例外。以一堂获得高度好评的高三复习课教学设计为例进一步阐明如何在高三复习课中创设情境，通过实验探究、模型构建，帮助学生掌握最基本的科学方法和学科知识，培养学生化学科学素养，提升能力。

关键词：高三复习课;教学案例;化学学科素养;能力提升

一、教学案例背景

1.教材分析

学生必做实验：强酸与强碱的中和滴定。

学业要求：能从电离、离子反应、化学平衡角度分析溶液的性质，如酸碱性、导电性等;能综合运用离子反应、化学平衡原理，分析和解决生产、生活中有关电解质溶液的实际问题。

考点：经常与酸碱中和滴定曲线相结合，运用数学工具（图表）进行知识与能力的综合考查。

2.学情分析

高三学生已经学习过酸碱中和滴定及误差分析，但对近年来高考难点酸碱滴定曲线的应用还有一定恐惧，对酸碱中和滴定实验也已生疏。这些都是一轮复习要解决的问题。

3.设计思路

本节课在学生动手实验巩固基本操作的基础上，重点突破高考热点：指示剂的选择、滴定终点的判断;难点：酸碱滴定曲线的应用。从鼓励学生动手画滴定曲线，到通过图形技巧的点拨，掌握有效的方法，变式训练，以达到举一反三的目的，提高效率。本节课的教学设计中体现了“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”和“科学态度与社会责任”四个核心素养。……