高中生物课堂有效提问的方法策略研究

毕珂

摘 要：课堂教学需要互动，在实际教学中师生互动在课堂上占据极高的地位，在高中生物课堂上也不例外，而课堂提问正是师生互动的重要形式。在新课改的大背景下，要求积极开展师生互动，提高生物课堂的活跃度，活跃的教学氛围有助于教学质量的提升并让学生在课堂上认识到自己的学习主人地位，以自觉自愿的心态投入生物教学课堂中来，学习生物理论知识，发展生物思维。

关键词：高中生物;课堂有效提问;方法策略研究

提问是课堂教学中的关键组成部分，高效的课堂提问有双重意义，既可以提高学生的思维水平，又可以检验课堂教学效果，以促进教师及时纠正自己教学中的不足。课堂提问是一门艺术，巧妙地设计课堂提问内容引起了教师的普遍重视。巧妙设问调动学生的积极思维，并在老師提问学生回答的过程中活跃了课堂气氛，增强师生互动。因此，在高中生物课堂上，老师应该掌握有效的提问策略，安排好教学提问，做好学生的引领和启发。

一、立足教学内容，有目的提问

课堂上进行有效提问，不是盲目的，是有一定的依据和目的的。生物课堂提问应该立足于生物教学内容。所谓万变不离其宗，在上课之前老师应该对提问内容进行设计，针对教学内容，有目的地进行提问，从而了解学生对于生物上课内容的掌握情况。

例如，正常上课中有的学生会出现上课说话、违反纪律等注意力分散和转移的……