小学数学教学促进学生深度学习的策略

李永君

【摘 要】 在小学数学的教学过程中，学生学习的知识依旧停留在浅层次学习的阶段，教师只是单向地向学生传输知识，忽视了学生思考的过程，导致学生不能全面地掌握知识的结构。实践证明，教师只有引导学生深入地学习数学知识，才能增强学生学习的效果。本篇文章分析了小学数学教学中促进学生深度学习的策略。

【关键词】 小学数学;深度学习;策略

小学数学教育作为学生学习的重要内容，学好数学能够使学生掌握基础的知识和技能，促进学生数学思维的发展，实现良好的学习效果。因此，小学数学教师就要意识到深度学习的重要性，引导学生在层层递进的知识思考中，逐渐地克服数学疑惑，增强学生对数学知识的理解，使学生逐步树立学习数学知识的信心，形成深度思考的习惯，实现理想的学习效果。

一、深度学习在小学数学教学中的优势

浅层次学习和深度学习是学习的两种表现，传统的数学教学形式就屬于浅层次学习，深度学习则是学生充分发挥主观能动性，通过一定的学习方法对接收的知识进行加工，从不同角度对知识进行思考，以达到深刻的认识。在小学数学教学中引导学生深度学习，能够有效帮助学生实现学习模式的转变，增强学生的问题意识，使学生的数学能力得到全面的提升。

首先，学生进行深度学习能够实现学习方式的转变。深度学习作为一种系统性的学习方法，能够将多种信息知识进行联结，将多种学科融合，实现不同学习方式的联动结合，最终实现学习方式的转变，有效地解决数学问题。……