平移与旋转

许冰慧

【摘 要】 几何教学内容是小学数学课程的重要组成部分，相较于简单的数字运算来讲，几何图形的变换要更为困难，许多学生在学习时常常面对较多问题。本文就小学平面几何教学的思想指导作出简单探析。

【关键词】 平面几何;小学数学;思想指导

几何图形变换是小学数学课程的重要组成部分，教师在教学中要为学生提供相应的数学模型或者多媒体资源，把枯燥乏味的数学知识做具象化处理，深度提高学生的学习兴趣，全方位强化平面几何教学的整体效果。

一、创设教学情境，着重于展现平面几何图形的变化过程

数学知识来源于生活，最终也必然会被应用于生活之中，因此教师在进行教学的过程中完全可以充分挖掘来自生活之中的数学内容，用以充分体现出平面几何思想的重要意义，促使学生更为主动地融入数学课堂之中。教师在为学生讲解平面几何相关知识内容的时候，需要尽可能地贴合生活之中的具体物品，为学生创设更为熟悉的生活情境，而后引领学生通过具体操作来领会平面几何图形的具体形式，发现其中潜藏的规律。这种教学手段着眼于学生已有的生活经验，引导学生对已有知识进行二次加工，有助于学生更为迅速地理解当前知识并且对其产生全新的理解。实际上，学生很早就在生活之中领会到了平面几何的有关内容，诸如剪纸、照镜子、推拉门、旋转门等，此类细小的现象能够为学生学习平面几何知识内容提供更为优质的支撑，并且将此类项目与学生所学内容充分融合，引导学生将其已然记忆充实的生活现象融合到数学知识中，鼓励学生对当前生活现象形成更为完整的思考以及直观的认识。……