围绕典型工作任务

姚晓娟

摘 要：围绕典型工作任务的一体化教学，不是单一的、孤立的教学模式，它是一个综合的教学过程。影响教学效果的好坏有很多因素，与工作任务是否合理设置，学生的基础及学习阶段都有关系。本文以电气照明线路的安装与调试为例，重点阐述了围绕典型工作任务，一体化教学的组织实施方案及过程评价方案。

关键词：职业教育;典型工作任务;一体化教学

职业教育的重要目标是帮助学生学会“从事符合现代技术、经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的、高质量的工作”，因此职业教育课程的核心学习内容是“工作”。这里的工作是一系列可以操作、学习和传授的具体的工作行为，其载体是通过系统、科学的职业资格研究得到的典型工作任务。

典型工作任务（Professional tasks）是用完整的、有代表性的职业行动描述的一个职业的具体工作领域，也称为职业行动领域。其特点是描述一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个行动过程，反映了该职业典型的工作内容和工作方式，也是现代职业教育学习领域制定的主要依据。一般来说，每个职业（专业）通常有十多个典型工作任务，这些工作包含了一个职业中的多种等级。一个职业的典型工作任务来源于企业实践，它是培养人的职业能力的关键因素，但典型工作任务不一定完全与企业的实际工作任务一一对应，也不一定完全是再现实际生产中经常出现的具体工作的环节或步骤，它具有的是典型性和代表性。……