品读历史故事 彰显课文价值

惠皓博

摘 要：我国是文明古国，有着漫长的历史，体现在各年级不同阶段学生的学习之中。小学虽然没有开设专门的历史课程，但是在语文书中有着很多的历史故事，能够帮助学生初步了解历史，对历史产生興趣，今后更好地学习语文和历史。为此，教师要重视小学语文历史故事的教学，使课文发挥其价值。

关键词：历史故事;课文价值;小学语文;教学;研究

在对小学语文教材中的历史故事类课文进行讲解时，要和小学语文的特点相结合，让学生既能够提升学习语文的能力，又能够认识到历史人物，了解到历史所表现的内涵，使学生能够掌握学习历史故事类课文的方法。

一、让学生对故事背景有所了解

历史故事来源于历史，是对我们而言很遥远的真实。小学生还没有开始历史课程的学习，对历史的了解比较少。想要让学生学好语文历史故事类课文，就要在教学过程中借助多媒体等信息设备来对历史进行还原，使历史故事活起来，让学生形成一种情感上的共鸣[1]。比如说在讲解《曹冲称象》时，先介绍以下背景，然后设置悬念，“孙权送给曹操一头大象，但是大象它到底有多重，没有人知道，要怎么样才能够给大象称重呢？”引起学生的思考兴趣，然后播放这个故事相关的动画片，让学生观看曹冲想到的办法，六岁的他最后成功地称出了大象有多重，让学生学习他懂得换位思考解决问题的能力。再比如说，在讲解《吃水不忘挖井人》时让学生通过各种途径来了解当时中国革命的困境，了解虽然我们现在吃饱穿暖了，但是中国人是苦出来的，要懂得艰苦奋斗，节约用水，保持一颗感恩的心，没有前辈们的努力就不会有现在的幸福生活。……