运用有效学习方式促进小学生基本素养均衡发展

何艳丽

摘 要：正当新课改方兴未艾之时，其核心理念“为了每一个学生的发展”备受关注。同时，教育也进入了核心素养时代也就是基本素养时代。基本素养的提出，为学校的育人目标指明了方向，对真正走向以学生为中心的教育提供了引领性指导。基本素养的落实不仅仅是教学内容的变更，更是学习方式和教学模式的变革。要把“知识为本”的教学转变为“基本素养为本”的教学，必须大力推进有效的学习方式和教学模式的转变，从而提升小学生的基本素养。在教学实践中，主要通过“三大策略”进行深入研究并实施，即：构建课前积极准备策略;构建课中高效学习策略;构建课后灵动延伸策略。

关键词：基本素养教育;课程策略;教学实践

苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”“一宿两星”的班级自主管理模式是指以宿舍为班级管理的基本单位，对各宿舍在学习、劳动、卫生、纪律、出操、集体活动中的表现进行全面考核;“两星”是指“文明”之星和“学习”之星，每月宿舍常规检查评为文明宿舍的称为“文明”之星，每次考试宿舍人员的平均分和宿舍人员教学区常规检查分之和排名前三的称为“学习”之星，“文明”之星和“学习”之星相互平行，不交叉，分别给予奖励。细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对学习的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的知识，在方法上强调探索、实践、活动。实现课程生活化、社会化和实用化，给已有充分发展的学术课程增添时代的源泉和生活活力，激发学生的学习兴趣。……