基于核心素养基础上的高中专项化体育教学探索

沈俊

摘 要：核心素养延伸到体育课程领域是指通过体育课程学习所获得的必备品格和关键能力，高中专项化教学是体育学科核心素养的深化、具体化。通过文献资料法和观察法旨在提高知技能力、思维能力、运用能力和情感认同能力，探索学生在顺利完成专项化学习任务后理应具备合乎体育教育认知、技能、情意等课程标准规定的教学目标，为高中专项化教学提供理论和实践经验。

关键词：核心素养;高中体育;专项化

一、体育学科核心素养的内涵

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力。

体育学科核心素养，正如《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》指出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，体育学科核心素养主要是通过体育与健康课程的学习获得而形成的”。高中阶段，学生身心发育日趋成熟，高中体育专项化既能够尊重学生的兴趣，又可以激发学生的潜能。国家督学成尚荣指出：“只有将核心素养和具体学科素养相结合，切实落到教学实践中，且生根发芽的时候，核心素养才会内化为学生的素养。”高中专项化教学融合体质与技能教育的学科本位，以核心素养为基础，将各项目特有的知技能力、思维能力、运用能力和情感认同能力凝练为各专项化运动项目的核心素养，如图1所示。

研究发现“国民核心素养”可垂直连贯各教育阶段“领域/科目”且各“领域/科目”可与“国民核心素养”进行课程统整，在此基础上，转化成为“领域/科目核心素养”具体内涵。……