探索网络环境与德育工作的有机融合

柳观扬

摘 要：现代教育不仅关注学生的学习，更关注着师生的可持续发展。那么，在新环境下怎么看待网络与德育的有机融合呢？可以从三个方面进行有机融合：网络与德育并不矛盾;网络丰富了德育资源;网络是德育工作的延伸。

关键词：网络环境;德育工作;有机融合

生活在变化，时代在发展。面对日新月异的新形势，特别是在网络环境下，老师的授课、学生的品德教育应该如何开展？这是一个非常值得探讨的问题。

现代教育不仅关注学生的学习，更关注师生的可持续发展。那么，在新环境下怎么看待网络与思想品德教育的有机融合呢？我觉得可以从以下三个方面进行有机融合。

一、网络与德育并不矛盾

今天，我们已进入信息化社会，步入数字化时代。各行各业，甚至整个社会都离不开电脑、网络的运用。很多人开玩笑地说：“出门只要一部手机就可以。”确实，手机、微信、二维码……在这样的一个大环境下，想要完全拒绝小学生对网络的关联是不太现实的。小学生时刻都能接触到外面信息网络环境下的新鲜事物。是的，学校可以要求学生不带手机上学，但是在家里呢？所以对学生的教育就不可能只是单纯靠学校，必须是学校、家庭与社会的有机融合才能完成对小学生的德育。

网络与德育是不相矛盾的。我们要做的是“疏”而不是“堵”，即要引导学生用好网络，做网络的主人。在学校，我们可以利用网络信息给学生上节生动、有趣的德育课;在家里，学生也可以利用电脑观看一些有益的电视影片;社会上，相关人士经常要组织一些公益活动，提高人们对网络的认知。