灵活运用教材知识及方法，轻松解答生物学遗传题

曹海渊

摘 要：针对高中生物遗传部分的考题灵活多变，学生普遍感觉难度较大，难以将教材所学知识灵活运用来解答相关问题，旨在通过方法、思路引导对学生解决这一问题有所帮助。

关键词：高中生物;遗传学;教材知识

在高中生物教学中，学生长期感到耗时费力难懂的方面是遗传学的部分。但是这部分在高考生物中一定有一道非选择题，偶尔还有一道选择题，分值通常在12至18分，那如何让学生在这一知识板块中能理清思路、掌握方法，快速而又准确把握地解答相关遗传学问题呢？本人谈谈自己对该问题的处理思路和方法。

一、首先掌握教材知识框架和相关思想方法、结论

人教版高中生物在必修二第一章主要讲述孟德尔两大遗传规律，分离定律和自由组合定律，需注意孟德尔用豌豆作为实验材料。在自然状态中豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，因此教材中还讲述了豌豆的人工杂交过程。对于豌豆的自交和杂交过程，教者要引导学生全面掌握，在讲授完两节内容后，需要引导学生掌握理解孟德尔的研究思路及方法。两大遗传规律均按“观察实验，发现问题—分析问题，提出假设—设计实验，验证假设—归纳综合，总结规律”的科学探究过程来进行，这就是假设演绎法，孟德尔用测交实验来验证了自己的假设。在教学中教者要指导学生学会如何选择实验材料，如何设计实验步骤，预期的结论是什么，才能验证基因的分离定律或自由组合定律，进而培养学生的实验设计能力和分析解决问题能力。……