促进高中学生政治知识迁移的策略思考

陈婷婷

摘 要：学习过程往往伴随着迁移现象的发生，学习的强化离不开迁移。在学校无法传递一切知识给学生的情况下，最好的办法是培养学生自己获取知识的能力，实现教即是为了迁移的目的。而思想政治在学生成长方面的作用不言而喻，其要发挥好该学科在基础教育中的感化功能。要想实现高中政治学习中的知识迁移，离不开迁移策略的掌握和应用，高中政治学习活动中学习迁移能力的提高，是实现教育教学工作的高效和学生驾驭知识的重要保证。

关键词：高中政治;学习能力;知识迁移;策略研究

政治学习迁移能力的培养能够帮助学生实现技能、态度、行为规范的同步发展。结合政治学科特点和教学实践观察，笔者在本论文中将政治知识的迁移划分了三层内涵：一是学生对所学知识的内化，这种内化首先体现在学生运用教材中学到的知识来解释生活现象和将知识从课堂转移到课外的能力，这个过程中需要学生创新思维、实践能力的培养。从高中四本必修的命名不难发现，将理论应用于生活也是高中政治自身的要求所在;其次是学生能够将所学知识点应用于习题的解决，不至于所答非所学，这也是知识迁移最为直接的表现。二是具备关联不同学科的能力，实现跨学科的融合。政治和其他学科，特别是历史和地理，有许多相互交织的点，知识的迁移可以实现教学资源的整体发展和跨学科应用，从而培养学生的交叉思维能力。……