高中历史教学中史料运用的策略探究

达亮

摘 要：历史课程的开设是为了使学生能够通过教育的形式了解过去，从而促使学生学会铭记历史，不负未来，努力学习。因此，历史作为一门研究过去的课程，需要大量借助史料进行教学和构建、还原历史，帮助学生加深学习的记忆，深刻体会学习历史的含义。所以，史料是历史课程教学中不可缺少的重要材料，是实际教学展开的前提和基础，高中阶段的历史教学一定重视史料的运用，充分利用史料来激发学生学习兴趣，调动学生的学习主观能动性，促进课堂教学效益的有效提高。

关键词：高中历史;史料教学;运用策略

传统历史教学的方式已经深入人心，教师想要在短时间内将其进行完全的创新和改变是很困难的一件事，但是为了适应新课程背景下历史教学对于培养核心素养、不断提高学生唯物史观、时空观念去理解历史、解释历史的能力和整体地、准确地把握历史的要求，高中历史教学，必须在原有的基础上对于史料教学进行有效创新和改良，进一步培养和提高学生的历史综合能力。

一、善于利用史料教学，有效提高学生的学习能力

高中阶段历史教学的开展，需要运用到较多的史料，科学合理地运用史料可以对课堂教学的成果做出巨大的影响。因此，高中历史教师必须重视史料在实际教学中的重要作用，利用史料不断丰富历史教学的内容，同时还要注重史料与时代的接轨，使得历史知识更加形象生动，运用最适合学生目前学习情况的方法，科学地实施课堂教学，提高学生的学习体验，真正意义上让学生感受到学习历史的乐趣，培养学生对历史的学习兴趣，不断提高学生的历史学习能力。……