初中语文阅读教学“翻转课堂”实践教学

温景岩

摘 要：在现代化的初中语文课堂的背景下，“翻转课堂”已经教师广泛利用，通过运用新时代的网络媒体，从学生本人出发，为学生与教师之间的关系融洽添砖加瓦，同时也促进了学生自我反省、自我学习能力的提高。因此，“翻转课堂”不论是对教师还是对学生本人都是极其有利的，站在语文阅读的课题上，最基础的就是理解到教育教学应该有合适的方法，而不是被规定、陈旧的条例所约束，教学更应该从课堂开始翻转转变，翻出新的成果、新的效率。

关键词：初中语文;阅读教学;翻转课堂

阅读作为初中语文教学的核心内容，教师都有属于自己的教育教学经验和方法来提升学生的阅读能力与水平，不过，近年来语文阅读的课题随着新时代的进步不断深度化、难度化，语文阅读的教育教学水平也有待教育工作者的共同提高。“翻转课堂”就是在这一课题下出现的新的教学方法，这种新型教育教学模式，因为加入了互联网的元素，以教材为基础，拓展性地提高语文阅读的教学水平与质量。我国的教育工作者积极地运用这一教学方式，很大程度上提升了学生的学习兴趣，强化了教学效率。

一、“翻转课堂”翻转教学主体

新式的教学方式促进课堂教学主体的转变，将传统课堂中处于课堂主体地位的教师，从主动教授学生知识变为被动地去解决学生在学习过程中遇到的挫折与难题，引导学生学习，学生也从被动接受教师的经验和方法转变为主动地预习与探讨学习的方式方法。……