有效课堂，重在兴趣

杨天学

摘 要：数学相对于语文等文化科目而言比较抽象，部分学生学习数学的积极性不高，这将会严重影响学生的学习效率。兴趣是最好的老师，学生只有产生了浓厚的学习兴趣，才会全身心地投入到学习活动中，进而才能产生事半功倍的学习效果。而且小学阶段是培养学生兴趣习惯的关键时期。因此，小学数学教师要运用符合新课标理念的教学策略，充分调动学生学习的积极性，从而让学生主动参与到学习活动中，进而全面提升课堂教学的有效性。

关键词：小学数学;学习兴趣;有效课堂

数学能力的提升是一个循序渐进的过程，如果学生仅仅是被动地接受外在信息和简单地传递、复制书本知识，那么就不能构建系统化的知识体系，也不会对知识点加以灵活运用。然而如果学生在兴趣的驱使下，主动地展开知识探究和运用，就能形成良好的学习品质与能力，进而就能形成一定的数学素养。因此，小学数学教师要多措并举，培养学生的数学学习兴趣。

一、创设问题情景，培养学生的学习兴趣

有效的问题情景，能够激发起学生思维的涟漪，进而能够促使学生在问题的引导下展开知识的探究构建。因此，教师要结合教学内容，创设相应的问题情景，从而在激发学生学习兴趣的同时提升课堂教学质量。

首先，教师可以创设生活化的问题情景。数学是一门与日常生活密切相关的学科，生活化的数学情景能够促使学生结合已有认知展开学习探究，进而能够降低数学学习活动的抽象性。……