小学中年级数学课堂学生学习兴趣培养模式探析

程飞

摘;要：小学生思维活跃、注意力难以长时间集中，学生是根据已有生活经验学习数学知识的，然而在数学课堂中教师仍然单纯地传授知识，忽略了学生自主学习能力的培养和提升，教学质量当然不会令人满意。因此，在教学中发挥学生自主精神，培养学生学习兴趣和养成学习习惯是很有必要的。那么如何培养学生学习兴趣和养成数学思维习惯？笔者试从转变教学理念、丰富教学方法，设置有效情景、激发学生学习兴趣和开展合作探究、提高学生自主学习能力和创造力三方面入手提出建议与策略。

关键词：小学数学;学习兴趣与习惯;兴趣培养

传统小学数学课堂教师强硬地灌输教材知识，学生属于被动接受的地位，导致一方面学生学习数学的兴趣不高，严重者出现厌学的情绪;另一方面，教师缺乏对学生进行数学思维习惯的训练，没有帮助学生在思维能力和价值观等方面获得有效提升。在本文中，笔者谈谈改进一这问题的策略：

一、转变教学理念，丰富教学方法

小学生的认知特点和思维特点决定了教学活动的开展需要一定的策略技巧才能完成。课堂导入是教学的开端。导入环节设计的好，能够充分吸引学生到课本学习中来。教师要想方设法设计课堂导入，将课本知识和学生日常生活相联系，在上课一开始就抓住学生的注意力，保证课堂教学的有序顺利进行。

例如，在学习“千克、克、吨”这节的知识点时，教师可以这样设计本堂课的教学：下面是小明写的一篇日记，教师看完小明的日记后，留下了“可能吗”三个字，你知道这是为什么吗？……