幼儿绘本阅读的选择与价值探究

赵星　李建群

[摘 要]绘本图文结合的表现形式符合幼儿的年龄与认知水平发展特点，其明艳多彩的画面与生动有趣的故事情节深受幼儿的喜爱。绘本阅读以易于幼儿理解的方式为幼儿认知世界打开了一扇窗，有利于激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的记忆力与思维力，提高幼儿的欣赏力与审美力。满足幼儿在认知、情感、审美、想象等多方面发展的需要，对幼儿的发展具有整体性功能，选择适宜的绘本，开展幼儿绘本阅读活动，对幼儿发展具有重要意义。

[关键词]幼儿绘本阅读;想象力与创造力;记忆力与思维力;欣赏力与审美力

[中图分类号]G61 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2020）04-0129-05

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.04.024

绘本起源于欧洲，是一种图文结合的书籍形式。绘本通过图文之间的连贯性与逻辑性讲述故事，传达知识与价值观，兼具教育性、文学性及艺术性等特点。建国之后，“绘本”一词逐渐传入国内，我国学者便开始对幼儿绘本开展了大量研究工作。如今，家庭和幼儿园都越来越重视绘本的教育价值与教育意义，绘本已经成为幼儿教育活动的重要媒介与载体。绘本契合学龄前儿童的阅读特点，不仅画面考究，还蕴含着丰富的情感体验以及人生哲理，对幼儿来说，每一本绘本都为他们打开了一扇新世界的大门，引导他们正确的认知世界。绘本在向幼儿展示了一个欢脱、新奇的世界，能够让幼儿在快乐的阅读中发展认知、了解世界。在实际教学活动中，教师要充分利用绘本内容与形式上的优势，充分发挥绘本的教育内涵及教育价值，促进幼儿通过绘本积累认知、开阔视野、体验与感知外部世界。……