关于小学语文教学语言艺术的运用

摘;要：课堂教学过程中，教师的语言组织是关键性的要素，学生能否紧跟课堂的思路，快速高效的完成学习任务，在于教师的语言组织与临场发挥能力。特别是在注重人文素养培养的语文课堂，语文教师的语言艺术能力对于学生的学习发挥着非常重要的作用。那么如何能够在有限的时间内，以更具艺术性的语言来组织教学，使学生在教师的语言魅力中，紧跟课堂的节奏，享受语言艺术带来的熏陶。为此，本文将以小学语文教学为例，探讨语言艺术的运用策略。

关键词：小学语文课堂语言艺术重要性提高策略

著名苏联教育家苏霍姆林斯基：“学生在课堂上的学习效率，很大程度上取决于教师的语言艺术。”课堂语言是教师在课堂教学过程中为学生传授理论知识和培养学生能力的重要手段，其本身携带丰富的信息量，又具有很大的表现力，成为保证课堂教学质量与效率的关键要素。小学语文教师在课堂的组织过程中，其语言表达的能力与艺术也是关系到学生对于学科和课堂的兴趣与热爱，小学生本身的语言表达能力也很大程度上受到老师的启发与感召，为此如何提高小学语文教师教学过程中的语言艺术，构建高效优质的小学语文课堂，本文将就此结合小学语文的学科属性做一简要探讨和论述。

一、注重传情达意，讲究生动形象

《文心雕龙》有言：“人禀七情，应物而动。”“物色生动，心亦摇焉。”归而概之，通过形象的语言来激发人的情感。……