新课程背景下小学数学教学游戏化的思考

摘;要：在推动新课程改革的过程之中，各种创造性的教育教学策略和手段应用而生，为了构建高效课堂、体现学生的主体地位，许多小学数学老师以游戏化教学为出发点和落脚点，结合学生的个性化发展要求调整教育教育策略，不断释放学生的天性，让学生能够在自主学习的过程之中掌握小学数学学习的技巧和精髓，实现个人数学学习成绩和水平的综合提升。对此，本文将理论分析与实践研究相结合，对新课程背景之下的小学数学教学游戏化进行思考和分析，以期为促进小学数学教学游戏化教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

关键词：新课程背景;小学数学;教学游戏化

一、新课程背景下小学数学游戏化教学的理论依据

为了保证后期教学实践活动的顺利开展，老师必须要明确前期的教育教学理论要求，坚持正确的理论基础和依据，不断实现后期教学实践活动的一致性。其中构建主义学习理论在小学数学游戏教学的过程之中备受好评，能够为老师提供更多的指导。从微观的角度来看，皮亚杰所提出的构建主义学习理论以构建学习者中心的学习环境为基础，因此在信息化科技化时代之下，老师需要着眼于学生的学习能力以及学习环境，通过对学生自主学习水平的分析以及研究来构建符合学生个性化发展要求的学习环境，只有这样才能够充分的调动学生的参与积极性。

在小学数学教学游戏化之前，老师需要做好充分的准备工作，了解构建注意学习理论的实践要求，以激发学生的学习动力和学习欲望为基础，为学生营造一个更加自由且宽松的学习氛围，保证学生产生源源不断的学习动力。……