初中数学教材中的数学文化与教学思考

王俊

摘;要：数学文化是数学的思想、精神、方法、观点、语言以及数学的形成和发展，是人类文明的核心所在。初中数学教材中所含的数学文化，可以锻炼学生的逻辑思维能力。将枯燥的数字转换成一种文化与修养。通过数学文化学习，领悟数学精神和数学思想的内涵。在此就数学文化在初中数学教程中的教学策略做一些探讨。

关键词：初中数学;数学文化;教学

学会数学，学好数学，感知数学文化。将数学文化融会贯通到数学课程教学中去。这种结合符合当前教育教学模式，符合学生健康成长的需要。可以更好地帮助学生锻炼思维能力及开阔思维方式，使学生在数学文化的熏陶下自主地参与学习，完成学业，并树立正确的思想价值观。

一、了解，感知数学文化的内涵

数学文化的内涵十分丰富，它包括利用数学的观点观察社会现实，构造数学理念，学习数字语言，结构图表，标明符号等进行数学交流，内心表达。通过感性思维培养严谨的心理素质，触摸到数学的美。数学是一种文化，是对数学知识、技能和素质的高度概括。它具有比数学知识体系更为丰富的内涵。

数学文化可以帮助我们认识大自然，了解宇宙、解析世界、适应生活，可以促进我们有条理性地分析解决问题。同时发展学生的主动参与性，具备责任感和自信，培养学生勇于探索的科学创新精神，树立学生实事求是的学习态度，使学生了解在未来现实生活中没有数学文化知识是无法生存的。……