探究高中政治课中加强人格教育的方法

牛小文

摘 要：高中生是祖国的希望，他们人格的健全与祖国的发展有着直接关系。为了顺应时代的发展，高中政治教师必须要将学生的人格教育重视起来。那么怎样才能使学生的人格变得更加健全呢？这就需要教师不断地充实自己，同时还要充分利用身边的一切可利用资源进行教学，另外尊重学生在教学过程中的主导地位也是提高学生人格魅力的重要手段。

关键词：高中教学;思想政治;人格教育;重要性;方法

在实际的高中政治课教学过程中，对学生进行人格教育，有利于提高学生的心理承受能力，同时学生的道德品质也会随着人格教育的进行而不断提高。但是，一直以来，我国都没有将人格教育重视起来，学生人格的缺失不仅限制了学生素质的提高，对社会的发展还有着非常不利的影响。因此，随着素质教育的不断深入，高中政治教师一定要提高对学生人格教育的认知程度，并采取相应的措施，促进我国学生的全面发展。

一、在高中政治教学中对学生进行人格教育的重要性

人格教育指的就是教育者在学生原有的素质状况的基础上，采取一系列合理、有效的教学方式来给予学生正确的引导，最终促使学生的人格不断健全的教育活动。在实际的高中政治教学中，为了学生的综合素质能够有所提升，教师应当采取各种教学手段促进学生的人格发展。就学生自身来说，培养健全人格对学生的全面发展有促进作用;就政治课堂来讲，人格教育的进行给高中政治课带来了新的发展方向。

二、高中政治课中加强人格教育的有效措施

（一）从教学理念的革新入手，提高学生的学习兴趣

提高学生学习自主性的前提条件就是教师不断地更新教学理念。一方面，教师应赋予政治教学以生活气息，挣脱教材的束缚就是教师需要做的第一步，之后教师还要正确地引导学生，提高学生对生活的热情;另一方面，教师应将学生创新能力的提升作为主要的教学目标。李政道曾经提出了这样的观点：“人类要想发展就离不开创造”。因此，教师可以通过对经典事例的讲述，提高学生分辨是非的能力。除此之外，教师还可以引导学生进行小组讨论，以此提高学生的交际能力。

例如：在学习《多彩的消费》一课时，首先，教师应当给学生讲述消费结构的含义以及恩格尔系数的代表意义等理论方面的知识;然后，教师可以引导学生对“物价上涨对人们生活的影响”论题进行探讨，以此提高学生的自主解决问题的能力;之后，教师可以通过对“月光族”消费观点的讲述，帮助学生建立理性的消费观;最后，可以向学生提出这样的一个问题：“金钱真的可以买到一切吗？”让学生进行思考。这样一来，学生的人格就会在不断地思考中得到发展。

再如：在学习《我们的民族精神》一课时，教师可以通过历史事实以及名言警句的列举，提高学生對我国民族精神的认知程度。教师还可以在多媒体屏幕上播放“神舟八号与天宫一号成功对接”以及“张丹在东奥会上摔倒后继续比赛”的视频，然后教师可以向学生提出问题：“同学们，你们看完第一个视频之后对我们的民族精神有何感想？另外，第二个视频中的主人公具有怎样的品格？”最后，教师还应致力于对学生反省精神的培养，只有这样，学生才能不断地突破自我。

（二）通过创新教学内容，促进政治课堂的改革

在实际的高中政治课堂教学过程中，教学内容的创新性不强是学生学习效率低下、学习质量不达标的最主要原因，并且很多高中政治教学内容也没有结合生活实际。高中政治课程的教学目标就是提高学生的综合素质，而将人格教育渗透到高中政治课堂教学中，对学生和教师角色的转换具有非常强的促进作用，同时还有利于学生正确三观的形成。为了提升政治课堂的教学效果，高中教师就应将教学内容的创新重视起来，因为只有这样才能使高中政治教学不被时代抛弃。

例如：在学习《文化发展的中心环节》一课时，首先，学生应在教师的引导下了解知识文化修养与思想道德修养之间的关系;然后，教师要将现实生活中实际发生的道德冲突的例子给学生列举出来，如：“现如今，手机短信陷阱频频出现，这给人们的生活造成了非常大的影响。”“随着信息技术的进步，很多不法分子利用办假证这个方式牟取利益。”之后，教师可以对学生提出以下问题：“同学们，你们对这两个例子中的道德缺失以及道德冲突有什么想法？”最后教师还应给学生举几个正面的例子，通过不断对比帮助学生树立正确的道德观。

三、结束语

在我国的国际地位不断提高的背景下，各种文化逐渐涌入我国，这在很大程度上影响着我国人民的思想，其中对高中生的影响最为严重，因为高中生接受新鲜事物的能力是非常强的。要想在这种情况下帮助学生树立健全人格，高中政治教师就一定要不断地给自己充电，同时还要对教学内容进行革新。

参考文献：

[1]谢玲玲.高中政治课如何加强人格教育之我见[J].辽宁教育学院学报，2002，19（7）：61，67.

[2]范燕辉.新课程改革中高中思想政治课教学模式初探[J].商情，2011（12）：45.

编辑 段丽君