创客空间2.0：VR主题的创客空间建设

管雪沨 吴俊杰

创客教育具有典型的装备驱动的特征，但它又不是装备竞赛，更不是有装备就万事大吉了，在从创客空间1.0到创客空间2.0的发展过程中，相对于开源机器人、人工智能而言，VR（虚拟现实）设备可能是需要新投入的一大块预算。之前我们努力地推动各级各类创客嘉年华和竞赛活动，推动创客教育普惠课程的开源课程建设，实际上都是为了让硬件能够充分地用起来，能够有更好的教育产出。本期，关于创客教育2.0核心技术的“三板斧”已经到了尾声，“编筐编篓，重在收口”，我们来看一看VR主题的创客空间建设又有哪些切实的问题需要解决。后续我们还将从学术的角度继续探讨创客空间2.0时代的教与学的变化及其对社会的发展可能带来的积极影响。

管雪沨

江苏省常州市北郊小学校长、党支部副书记。江苏省教育信息化专家组成员、省教育科研先进工作者，江苏省网络名师、常州市名教师工作室领衔人、高級教师，中国系统仿真学会3D教育与装备专业委员会副主任委员。从事教育信息化工作二十余年，组织大批教师参与信息化建设与应用，多次承担“国培计划”讲师、全国教育信息化活动专家工作。曾担任全国中小学生电脑制作活动创客项目裁判长，受邀出席首届世界教育信息化大会作“创客教育”主题发言。

吴俊杰

北京景山学校信息技术教师及物理教师，STEM教育研究者，研究方向为创客教育的普及课程和教师专业发展。……