初中语文名著导读探究学习应用途径及意义研究

张笑宇

摘;要：名著导读作为初中语文教学中的重点、难点所在，不仅是拓展初中学生阅读深度、阅读广度的重要途径，同时对于学生综合能力的形成亦有着重要的积极意义。同时，新版教材中名著导读部分，增加了对学生语文运用和理解能力的要求，这对于我们一线语文教师来说，既是一个新的挑战，也同样是一个发展学生语文能力、强化学生综合语文素养的大好契机。

关键词：名著导读;综合能力;语文素养

名著导读教学，即广泛地来说应该是教师有效地将阅读活动穿插在学生的阅读过程中，尤其激发学生阅读前的兴趣，阅读中的方法以及阅读后的理解等，多方面促进学生阅读名著的效果的达成。而书籍是人类进步的阶梯，对于中学生，特别是初中阶段的学生来说，尽可能地阅读大量书籍，特别是一些优秀的国内外名著，对其阅读能力的提升有着重要的现实意义。

一、实施“语文探究学习”教学模式的意义

1.实施“语文探究学习”教学模式，促进了学生素质的全面发展

课题组以每学期期中、期末两次考试成绩和平时考查形式检验实验班总体水平，从探究学习思维品质和语文探究学习综合能力为测试指标，按学生类别进行发展性的差异检验，分析结果。通过对比发现：学生学习语文兴趣提高，学习信心、竞争意识、主动探索意识和能力明显增强，创新精神和实践能力得到发展。在学校开展的“青年教师汇报课”活动中，实验班学生在主动提出问题、答疑有创见以及动手操作能力等方面都明显强于对比班学生。……