小学英语教材教学现状分析与反思

贾菁

摘 要：几年前金昌市率先使用吴昕主编的人教版新起点小学英语教材（一年级起点），使用这套教材以来教学有哪些困难和变化呢？结合我校的教学实际和学生学习的状况进行客观的陈述和分析。

关键词：英语教材;教学现状;问题;思考

在接触本套教材之前我们曾使用过人教版PEP，再到龚亚夫主编的新起点英语教材，老师刚把现有教材知识体系梳理清楚，建立好服务于教学的资源库，就更换了新教材，对于老师和学生来说，都是一次巨大的考验。我校也是第一批更换此教材的全市不多的小学中的一员，对于我们而言这意味着更大的挑战，我校的生源实际情况是不允许我们使用这样难度等级的教材的。针对这种情况，我们仔细翻看了本套教材并将一至六年级做了分类，不难发现，在一至三年级的教学任务上与原教材出入并不大，知识点、目标语言、词汇量和单元主题都差不多，可是四至六年级的教材难度就进行了拔高，从四年级开始，本套教材就注重拔高阅读的篇幅和难度了，对于一些读长句都有困难的学生来说，阅读无疑是雪上加霜。这也是摆在一线教师面前的难题，阅读能力是很难在短时间培养起来的，这也是导致学生对英语产生畏难情绪的因素之一，基本的课堂教学内容在遇到阅读课时都很难推进，更无法将新课程标准中要求的“用语言去做事”这种理念实施下去。

一、开设英语课程的起始年级和现实情况