实施写句子教学的有效策略

谢善茹

隨着社会步入信息时代，手机、平板等各类智能产品开始进入千家万户，为人们的生活提供了便利，但对许多学生来说，这却是反方向的“便利”。现如今，教育部门十分重视学生的写作能力，但是许多学生最头疼的就是写作，便捷的网络让他们不愿思考，喜欢直接搜索、摘抄，丧失了创造动力，写作素材都是别人的，也没有掌握写作技巧;许多教师教学时不得要领，没有科学的教学计划，想提高学生的写作水平如天方夜谭。针对这种情况，本文提出了相应对策，交流一些指导学生写句子的有效方法，以提升教学效率。

一、写句子教学中的常见问题

由于学业负担越来越重，学生很少有机会外出活动，缺少生活素材，也缺乏对生活的认知，所以对于学生而言，让他们根据自己的生活感悟写句子，就相当于让他们虚构故事，难度较大。

事实上，写句子是情感表达和宣泄的过程，即通过文字记录自己在某一个时间段和空间内的所思所想所感，然后将这些感情融入到字里行间，以期引起读者的共鸣。由于学生不善于观察生活，没有那么多真实的情感需要表达，不利于写句子能力的提升。

二、写句子的意义

写作教学始终离不开这两条主线，即写句子和写文章，它们同等重要，相辅相成。但许多教师对写作的结果更为重视，喜欢系统地教学生写作，因为写作教学的课堂目标清晰明确、易于操作，却忽视了客观规律，没有从写句子开始教起，没有给学生打下稳固的基础，导致学生作文时困难重重，不善于表达真情实感。……