小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

朱虎元

摘 要：随着我国教育教学改革的不断推进，小学数学在塑造学生思维、发展学生能力方面的重要作用逐渐凸显。对于小学阶段的学生来说，倘若能在这一时期奠定良好的学习基础，他们的发展空间将会被进一步拓宽。因此，小学数学教学工作者应立足于学生的人生发展，在教学改革中探索情境教学的现代化教学方法的应用途径，围绕小学数学中的常见问题展开情境式教学，促进学生的思维能力由量变到质变，培养发掘数学核心素养。

关键词：小学数学;课堂教学;问题情境;策略

随着时代的发展和进步，现代社会对人才的要求愈加严格，无论是逻辑思维还是创新能力都是当代学生的必备素质。因此，广大小学数学教师有必要抓住学生各项能力发展的特殊时期，锻炼学生的自主学习能力，借助情境教学法等符合当代学生学习需求的方法来帮助学生理解和认识数学学科。在课堂教学中始终遵循针对性、趣味性与层次性的创设原则，确保每一名学生都能以高度集中的精神投入到数学学习中。

一、问题情境生活化

对于小学阶段的学生来说，他们的好奇心和求知欲都处于巅峰时期，但是由于活泼好动，注意力很难长时间集中，如果教师不能保障课堂教学的趣味性，那么将大幅度削弱学生对数学学科的喜好程度。虽然小学阶段的数学知识相对来说比较简单，但是小学数学教育工作者应考虑学生的实际与生活经验，为数学课堂教学赋予实践性意义，做到问题情境生活化，为情境教学模式的开展奠定良好的基础。……