基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

安红燕

摘;要：核心素养视角下新课改的时代要求也是教学改革的基本目标，基于核心素养标准下的小学道德与法治课堂教学也需要对传统教学模式做出改良，要求教师要能够让学生更多地参与到课堂当中，让学生成为课堂的主体，教师根据学生的特点进行知识的传授和引导人生观的建立。

关键词：核心素养;道德与法治;小学教育

小学生的可塑性强，认知能力弱，因此核心素养对于小学生来说至关重要，只有将学生的三观培培养好，让学生的身心得到健康的发展，才能使学生真正意义上在走出校门之后成为栋梁之才。而道德与法治作为小学价值观念形成过程中的重要学科，对于学生的心理发展十分重要，而基于核心素养前提下的道德与法治教学也具有重大的教学意义。

一、现阶段道德与法治的教学现状

基于核心素养下的道德与法治教学对于培养学生的学习能和提高学生综合素质都有着很重要的意义，但是在现实中道德与法治课堂却存在着很多问题。这些问题使得该学科的教学质量和教学效率都受到了影响，而且并不符合新课改的教学要求。比如，许多教师仍然缺乏对于核心素养的认知和概念，很多人甚至连这个名词都没有听说过，在这种情况下展开新的课程改革无异于天方夜谭。还有部分教师仍然采用的是传统的教学方式，并没有进行相应的改变，“死记硬背”“填鸭式”的传统方式仍然是最普遍采用的教学方式，使得理论与实践脱节，学生们并没有感受到课堂出现“以人为本”的变化，课程还是一如既往的枯燥乏味，学生也很难进行学以致用甚至对学习产生兴趣。……