思维导图在小学英语绘本教学中的应用探究

刘静

摘 要 为了打造高效的英语课堂，提升教学质量，教师需要整合知识点，指引学生更好地利用学习时间，深入理解课堂内容。因此，教师采用思维导图教学模式，给学生梳理文本提供里新的思路，更好地锻炼其英语思维。

关键词 思维导图;小学;英语绘本

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0134-01

在小学英语课堂中引入思维导图，为学生研读绘本提供了新的方式，帮助其更好地完成课前导读工作，高效地梳理文本线索，最终有利于帮助学生培养英语能力，激发阅读兴趣。

一、总结所学，高效回顾

英语属于小学的基础课程，要求学生具有高效的记忆力，同时对其记忆方法也有一定的要求。而思维导图可以有效帮助学生发散思维，回顾所学，是辅助记忆的有效手段，可以更好地解决学生前学后忘的问题。在阅读英文绘本的过程中，词汇积累是必须的基础工作，教师可以帮助学生借助思维导图，在所学的基础上进行记忆训练，帮助学生建立词汇网络，把知识都联系起来，有效增加其学习的完整性，形成完整的知识结构，提高复习效率。

以绘本How much I Love You的教学为例。该绘本的主人公为两只兔子，主要内容包括两只小兔互相证明爱彼此的程度。绘本涵盖基本的比较理念，同时采用自然现象类的词汇，对小学生而言，难度系数不大，但需要其对所学能够做到迅速的反应和应用。此时，采用思维导图，有利于学生及时回顾复习，在富有逻辑性和关联性的导图的帮助下，学生能够较好地进行知识索引。

思维导图以线索式导引的方式，将知识点进行串联，是学习词汇，总结词汇以及复习词汇的有效途径。以绘本阅读教学为例，教师在组织教学时，可以先将绘本中包含的单词进行分类，并向学生提供类别词，如“动物”“食物”等，并要求学生写出尽可能多的下义词。学生在回顾词汇的过程中，也为之后的绘本阅读做好铺垫工作。如此既有利于学生回顾旧知识，也能够帮助其扫清阅读障碍，提高成就感。同时，思维导图式的板书简洁明了，有利于学生结合视觉体验进行记忆，更加提高其学习效率。

二、串联线索，读懂绘本

在英语绘本的阅读教学过程中，教师需要通过向学生提问以帮助其发掘绘本线索，迅速了解故事情节。有效的课堂提问往往是提高课堂效率的有效途径，而思维导图则是相映的重要解题方法。利用思维导图进行文本分析是有效提高小学生英语阅读水平的重要方式。因此，教师可以将师生互动转化为导图模式，反映在黑板上，向学生呈现清晰的教学思路和文章线索。

以Not now，Bernard的阅读练习为例，该绘本讲述一个小男孩被父母忽视，后来被花园中的怪物吞掉，但父母依旧没有注意到这些状况的故事。在绘本故事中，小男孩的父母不断重复“Not now，Bernard”的话语，这也是造成悲剧的原因。教师在引导学生阅读文本时，可以就故事情节提出问题：母亲忽视小男孩时，她在做什么/父亲忽视小男孩时，他在做什么;小男孩去花园后遇到了谁/最后代替小男孩的怪兽去了哪里。在这些问题之间，存在一定的逻辑顺序，学生可以根据所理解的文本进行回答，并完善教师展示在黑板上的思维导图模型。在线性结构的帮助下，学生可以迅速理清故事线索，有利于其解读文本，理解主旨大意。

在英语绘本的阅读教学中采用思维导图教学法，教师还应注意导图的简洁性，不可过于注重信息呈现的完整度。教師可以采用时间线索、人物线索等，以恰当的元素作为连接点，尽可能为学生呈现出逻辑性强而简单有力的思维导图。

三、利用思维导图完成作业

英语课程采用趣味性十足的绘本，有利于开发小学生的阅读兴趣，培养其英语使用能力。在一定量的绘本阅读过程中，学生也需要将“输入”转化为“输出”，即进行一定的写作训练。教师需要从学生的认知水平和学习兴趣出发，通过鼓励等良性互动提高学生完成作业的积极性，并培养其绘本阅读的好习惯。因此，教师可以准备系列绘本，并要求学生在系列故事的基础上进行自主创作。通过布置课题相似的作文，学生可以运用所学，同时发挥特长，展示兴趣。在这一过程中，思维导图的应用能够帮助学生更好地把握故事的起承转合，学生也可以先绘制思维导图，进行作文构架，为之后的写作工作做好准备。

以My Dad为例，该绘本属于家庭系列绘本，每一本都讲述一个家庭成员的故事。学生可以通过相似的导图将该系列的内容进行整理，而教师则可以以“描述家庭成员”为话题布置相应作文。学生在准备作文时，便可以先进行头脑风暴，再以思维导图的形式予以记录。如，基本信息（姓名/年龄/职业等）—喜好（烹饪/体育/图书等）—与我的关系和故事（爸爸带我放风筝/妈妈教我骑自行车等）。

在写作之前绘制思维导图实际上也是预先行文的一种方式，能够帮助学生形成完整的行文思路，同时节省时间，帮助其高效而有质量地完成作业。

四、结束语

在英语绘本教学过程中融入思维导图的应用，有利于学生及时复习并加深记忆，帮助其梳理文章线索，并为其完成作文做好铺垫工作。

参考文献：

[1]周巧诗.论思维导图在小学英语绘本阅读教学中的应用[J].少男少女，2019，3（21）：29-30.