浅谈小学生整本书阅读的课内外结合教学策略

李俊玲

◆摘  要：小学生通过阅读整本书可以扩大阅读的时空，掌握阅读的方法，养成阅读的习惯。本文通过精心选书，激发兴趣;学会导读，读前指导;自主阅读，课堂推进等方面阐述小学生整本书阅读的课内外结合教学策略。

◆关键词：整本书;阅读;课内外

曹文轩教授说过：“一个孩子必须阅读规模较大的作品，随着年龄的增长，越应当如此。因为，大规模的作品，在结构方式上，是与短幅作品很不一样的。短幅作品培养的是一种精巧和单纯的思维方式，而长篇作品培养的是一种宏阔、复杂的思维方式。”通过把儿童文学作品引入到语文课内外的教学，建立跨越一本语文教材的教学模式，这样很好的整合了语文课内外的阅读。小学生的阅读不仅仅是课外阅读的问题，更重要的是要引导他们阅读有利于他们身心健康的文学作品。

1941年叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》一书中，明确指出：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”由此可见读整本书可以养成读书的习惯，可以扩大阅读的知识面，养成良好的阅读习惯，丰富小学生的语言表达能力，提升他们的语文核心素养。

一、精心选书，激发兴趣

叶圣陶先生说过：“学校里课程的设置，通过根据三种价值：一种是实用价值，一种是训练价值，一种是文化价值。”选书的时候我们主要是选择优秀儿童文学作品。……