高职院校体育教学中引进激励机制的实践研究

王芬

摘  要：随着教育改革的不断推进，职业教育在我国教育体系中所占的地位越来越重要，学生综合素质发展也受到了更多的重视。体育教学对于学生身体素质和心理素质发展具有积极作用。本文将从现阶段我国高职院校体育教学存在的问题入手，探讨激励机制在其中的积极作用和具体实施措施，促进高职体育教学效益的提升。

关键词：高职  体育教学  激励机制  积极作用

中图分类号：G807.4                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0096-03

Practical Research on the Introduction of Incentive Mechanism in Physical Education in Higher Vocational Colleges

WANG Fen

（Basic Department， Changchun Vocational and Technical College， Changchun， Jilin Province， 130033  China）

Abstract： With the continuous advancement of education reform， vocational education has become more and more important in China's education system， and the development of students' comprehensive quality has also received more attention. Physical education has a positive effect on the development of students' physical and psychological qualities. This article starts from the current problems of physical education in higher vocational colleges in China， explores the positive role of incentive mechanisms and specific implementation measures， and promotes the improvement of physical education in higher vocational education.

Key Words： Higher vocational education; Physical education; Incentive mechanism; Positive effects

一直以來，我国高职院校体育教学所采用的方法和学生的特点以及实际需求不符，导致学生普遍存在厌学心理。针对这种情况，可以将激励机制引入到教学中，基于学生的兴趣点，激发其学习积极性与热情，使其积极参与到体育活动中，提高教学实效性，促进学生综合素质的发展。

1  我国高职院校体育教学面临的困境以及激励机制的作用分析

1.1 现阶段我国高职院校体育教学存在的问题分析

1.1.1 学生对体育教学缺乏重视

我国高职教育的目标是培养具有专业技能的人才，毕业生大多时在毕业后直接参与就业，因此在教学过程中，学校、教师及学生都会将主要精力投入到专业技能方面，这就导致其他学科受到的重视相对不足，体育也包含在其中。高职体育教学的目的是提高学生的身体素质和心理素质，但学生对其认知普遍不足，因此不够重视，导致体育教学取得的效果十分不理想。

1.1.2 学生主体作用未能得到有效发挥