精准扶贫理念下的大学生体育帮扶体系的构建研究

宋忠良 贺新家

摘  要：在当前高校体育资源有限的情况下，构建大学生体育精准帮扶体系，可以地有效筛选和识别大学生群体中体育基础或体质较差、需要进行帮扶的对象，形成积极有效的应对和帮扶机制。本研究在分析精准扶贫相关理论基础，阐述其对我国当代大学体育帮扶体系构建的启示，在分析大学生体育精准帮扶体系设计原理的基础上，初步构建大学生体育精准帮扶体系的内容框架。研究既可以为当前高校体育课程课内外一体化的改革进程进行合理补位，同时也是高校体育教学改革的另一个方向和视角。

关键词：精准扶贫  体育帮扶体系  大学体育教学

中图分类号：G8                                      文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0211-03

Research on the Construction of College Student Sports Assistance System under the Concept of Targeted Poverty Alleviation

Song Zhongliang1  He Xinjia2

（1.College of P.E.， South-central University For Nationalities， Wuhan， Hubie Province， 430074  China;2.College of P.E.， Wuhan Institute of Technology， Wuhan， Hubie Province， 430205  China）

Abstract： In the current situation of limited sports resources in colleges and universities， the construction of a precise support system for college students' sports can effectively screen and identify the students with poor sports foundation or physical condition who need help， and form a positive and effective response and support mechanism. Through the interpretation of the relevant theories of targeted poverty alleviation and the analysis of the enlightenment of this theory on the construction of the contemporary college sports assistance system in China. Based on the analysis of the design principle of the precision support system for college students' sports， the content framework of the precision support system for college students' sports is preliminarily constructed. The research can not only make a reasonable complement for the reform process of the integration of college physical education curriculum inside and outside the classroom， but also be another direction and perspective of college physical education reform.

Key Words： Targeted poverty alleviation; Sports support system; College physical education

黨的十九大报告明确指出，要坚持精准扶贫、精准脱贫。精准扶贫下的大学体育帮扶的主要对象为大学生体育弱势群体，这一群体主要是指体育活动能力不强、较少参加体育运动、体质测试成绩不理想的大学生人群。因此，在精准扶贫和精准脱贫的背景下，对大学生体育弱势群体实施精准扶贫，构建体育帮扶体系，既可以为大学生体育弱势群体提供体育帮扶，为当前高校体育课程课内外一体化的改革进程进行合理补位，也为高校体育发展与改革提供新的方向和视角。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

本文的研究对象为精准扶贫理念下的大学生体育帮扶体系构建。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

以“精准帮扶”“精准扶贫”“大学体育帮扶”等词作为检索词，在中国知网、维普等网络数字资源中进行检索，查阅相关文献30余篇;在武汉大学图书馆、中南民族大学图书馆、湖北省图书馆及武汉市图书馆查阅与本研究相关的专著5部，通过分析收集到的文献，对本研究奠定了理论基础。

1.2.2 归纳分析法

运用归纳分析，通过梳理关于精准扶贫理念下的大学生体育帮扶体系的相关文献，为整体研究提供可行的研究方法。运用综合归纳法，阐述精准扶贫理念下的大学生体育帮扶体系的理论基础，提出大学生体育精准帮扶体系的内容框架。

2  精准扶贫理念及其对大学生体育帮扶体系构建的启示

精准扶贫是在我国当前国情下做出的一项重要举措，“精准”二字箭头直指以往扶贫工作中的盲点，为建立科学扶贫机制奠定了坚实的基础。

无独有偶，在高校体育教学中，存在一批“体育贫困户”或称之为大学生体育弱势群体，这一群体主要是指体育活动能力不强、较少参加体育运动、体质测试成绩不理想的大学生人群。针对这一群体，即便是高校严格按照教育部下发的相关文件执行体育教学工作，也无法解决他们的体育需求。因此，如何借鉴我国精准扶贫理念和相关工作机制，对这一体育弱势群体进行精准识别？如何科学构建我国大学生体育帮扶体系，努力解决体育弱势群体的体质健康等问题是一个值得深入研究的课堂，同时需要坚持长期的关注与努力。

3  大学生体育精准帮扶体系构建的理论基础

3.1 大学生体育精准帮扶体系构建的学理分析

从历史原因来看，大学生体育弱势群体的形成，主要是由于地域差异、城乡差别、体育师资严重不足及缺乏正确的体育价值观等方面，加之当前以应试教育为指挥棒的教育体制下，体育课程从小学到高中学段都没有做出实质性的硬性要求。从现实原因来看，主要是新媒体的崛起一方面加速改变着当代大学生的价值观、娱乐观，让大学生有了更多的娱乐选择，而对于体验感、愉悦感不强的体育项目，学生会不感兴趣甚至选择无视，例如，高校体育教学中田径和武术等如传统体育课程在选课时候遭到冷落是一个很好地例证;另一方面，由于缺乏系统的体育锻炼常识和缺失自主体育锻炼的能力，导致了许多大学生甚至不知道如何锻炼、怎么锻炼，对于如何调控运动量和运动强度、运动后的身体恢复过程等体育基本原理不甚了解。

对大学生群体中体育活动能力不强、较少参加体育运动、体质测试成绩不理想的大学生人群进行个别分析和精准帮扶，引导他们更好地融入与服务社会，是我国高校体育课程体系中必不可少的培养目标和培养任务。大学生体育帮扶对象如何遴选？如何对帮扶对象进行进一步深入测定和分析，以实现精准帮扶？帮扶过程持续多久，是否解决了学生的实际需求，帮扶效果如何评定？如何对帮扶过程进行精准控制和管理，并结合反馈信息进行调整？成为大学生体育精准帮扶体系建立过程中的重要节点。

3.2 大学生体育精准帮扶体系构建的理论依据

结合大学体育课程的特征，本研究认为大学生体育精准帮扶是在普通高校中，针对大学生体育弱势群体进行甄别、帮助和扶持而出台的一套工作机制和帮扶平台，其目的是促进高校体育健康和可持续发展。构建大学生体育精准帮扶体系的主要理论依据有以下2个：第一，《中国学生发展核心素养》中提出以培养“全面发展的人”为核心。第二，《国务院关于印发全民健身计划（2016—2020年）的通知》中指出“使青少年形成终身体育健身的良好习惯”。因此，构建大学生体育精准帮扶体系，需要充分考虑大学生基本技能的掌握情况、认知能力、情感态度等因素。

3.3 大学生体育精准帮扶体系的内在构成

大学生体育精准帮扶体系的建构，首先需要甄别和判断是大学生体育学科能力测评水平，并由此确定大学生中的体育弱势群体，并获得其体育贫困的原因，是由于运动技能学习障碍还是体育健身能力的缺失，或是两者兼而有之？在分析基础上，开展针对性的帮扶措施，并保持可持续性发展。

以体育学科能力为基础的测评框架体系，首先需要解决的问题，是了解学生产生体育学习障碍的原因——究竟是因为缺乏对动作技能的认知，还是关键健身能力的缺失而导致的体育学习困难？只有这样，才能更好地确定具体的帮扶对象，并且进一步掌握造成其体育贫困的具体原因;其次，需要提出精确的提升措施，与运动处方不同之处在于，对体育弱势群体的帮扶需要更加具体、全面和精准;体育精准帮扶的范围更广，可以针对体育兴趣激发、体育技能学习、体育理论知识学习、健身理论与实践等方面进行具体的帮扶与提升。再次，加强体育帮扶的追踪管理，对于帮扶手段与措施是否合理和学生体育综合水平能力有无提升等方面，均应该进行横向与纵向比较，并建立档案。

4  大学生体育精准帮扶体系的内容框架

据精准扶贫相关理念，精准帮扶的总体组成类别包括精准识别体系、手段和管理办法，三者之间缺一不可，并且为递进关系。而将这一理念及总体构成类别反映到大学生体育精准帮扶体系中，体育学科能力的精准识别是基础，教育心理学和动作技能发展是主要手段，可操作性评价的精准管理、评估、考核体系是动力，三者缺一不可，并且层层递进。

4.1 基于体育学科能力的精准识别

扶贫对象的精准识别是精准扶贫的“第一战役”，这一理念映射到大学生体育精准帮扶体系中，可以得知大学生体育精准帮扶识别首先应该通过一定的评价标准对在校大学生身体素质及运动能力等进行测试，并对结果进行分析与整理，从中甄别出精准扶贫的对象，以确定其运动技能或健身能力存在的不足与缺陷。同时以体育学科理论为基础，对需要帮扶的体育困难个体的体育能力可以清晰地监测。因此，以体育学科理论为基础构建的体育健身能力体系，首先可以准确地甄别出大学生体育精準扶贫的对象，也可以为精准手段的制定奠定了坚实的理论依据与基础。

4.2 基于教育心理和动作技能的精准帮扶

西方行为主义学习理论家认为，动作行为的学习要重视环境和经验的作用，并强调学习中的各种要素。这一理论映射到学生体育精准扶贫体系中来，就要求精准扶贫的手段必须符合大学生的身心特点，进行区别对待，同时重视体育学习与锻炼环境的构建和体育锻炼的实践经验传授，做到有序推进，逐步设施。根据这些要求，大学生体育精确帮扶体系的构建，必须从学生体育学习环境入手，制定精准帮扶的手段。

4.3 基于可操作性评价的精准管理与评估

精准管理与评估是精准扶贫工作中的重要环节之一，通过精准管理可以全面监测到扶贫的过程及效果，為扶贫工作提供依据与决策支持。首先应充分借鉴精准扶贫管理的相关理念和经验，建立完善的网络信息系统，使网络系统覆盖到整个学校，对精准帮扶的对象进行追踪与管理并且建立档案;同时对帮扶手段和措施实施实行不间断的跟进与观测，并根据跟进与观测的结果进行信息反馈，在反馈的基础上对手段与措施进行改进与提高;在体育学习与健身指导方面，在由教师一对一指导为主的基础上，积极鼓励学校体育骨干和体育社团持续跟进，协助帮扶对象建立互助组织，最后对帮扶的具体效果和可持续发展性做出精准评估。

5  结语

基于精准扶贫的大学生体育帮扶体系，其构建首先要考虑其精准性，主要从整体上来把握精准识别体系、手段和管理办法，另外应充分考虑体育学科的特殊性。因此，在帮扶体系设计时一定要坚持科学性、全面性和有效性的原则。

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