阅读鉴赏与情商能力培养的关系分析

近年来，随着青少年恶性事件的频繁发生，随之暴露出来的问题与学校、家长注重对孩子的片面培养息息相关，都只注重孩子的学业成绩而忽视对情商的培养。所以，教师在教学的过程中，应注重通过阅读鉴赏来指导学生建立科学的世界观、人生观，并使其朝着正确的方向努力前进。

一、情商能力在阅读鉴赏中的作用

1.调动学生阅读的积极性

阅读是学生获得知识的最基本、最重要的途径，阅读可以增加学生的知识量，培养其阅读兴趣，开阔学生的视野，丰富其想象力。阅读可以提高学生的语文素养，激发阅读兴趣，增加阅读量。阅读有利于对学生思维能力的培养，改变学生的学习心态，教会学生交友待人的原则，培养学生的高情商能力，使其生活变得更加有意义。

充分调动学生阅读的积极性，使其自身产生阅读的兴趣。自我激励能保证学生获得阅读快乐、阅读能力的同时并完成阅读期待。所以，教师在进行阅读教学的过程中，挖掘材料中所包含的情感因素，选用恰当的教学方式，由景入情，使学生产生自我激励的情绪，从阅读中获得对人生的感悟，进而形成一种内在的力量，全方面促进情商能力的快速提高。

2.影响学生阅读的兴趣

学生自我意识的强弱不仅影响着学生的阅读态度，还能够激发学生学习语文的潜能。自我意识强的学生，就会调动自身的一切技能，最大限度的开发自身在阅读中的潜能;反之，学生则会完全听从教师的一切安排，不在乎阅读所带来的一些人生体会及感受，并不注重对情商的培养。……