以绘本阅读指导与实践为载体的师范生心理健康教育

王娜萍 周寒冰

[摘 要] 大学生心理健康问题一直是社会重点关注的问题，作为未来为人师表、教书育人的师范生，身心健康尤为重要。阅读对缓解个体焦虑、抑郁情绪，促进自我和谐，以及获得一定社会支持有积极作用。鉴于这种必要性和可能性，尝试以绘本阅读指导与实践为载体，切实提高师范生的心理健康水平及教师专业素养。

[关键词] 绘本阅读;师范生;心理健康教育

[作者简介] 王娜萍（1990—），女，江西鹰潭人，硕士，豫章师范学院小学教育学院助教，主要从事发展与教育心理研究;周寒冰（1984—），女，江西上饶人，硕士，豫章师范学院小学教育学院讲师，主要从事教育教学研究。

[中图分类号] G411    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0070-02    [收稿日期] 2019-09-12

《中共教育部党组关于印发〈高等学校学生心理健康教育指导纲要〉的通知》（教党〔2018〕41号文）明确指出，心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。在总体目标中要基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局[1]。而目前，在高校心理健康教育工作中，传统的教育方式已不能完全满足大学生的需要，面对大学生心理问题复杂化、多样化，大学生的心理健康方式必须有所创新。

在教育愈加开放，也愈加注重实践的今天，学校要善用社会资源，加强学校与社会的合作。社会是学校教育的实践场所，学校的教育要能在社会里实现，教育的目标才能真正落实，学校和社会密不可分。……