建立在“优秀元素”析取、照查、参改基础上的作文升格

张挥

疫情期间，作文备考，同学们可能或多或少都写过与疫情有关的应时想象作文。因为事关中高考，学生对于写好这类作文也都充满期望。然而在下手和修改的时候是不是又存在着这样的困惑：自己的作文看似没毛病却仍觉不尽意，但要追究却又不知问题在哪，从何改进，怎么突破？进而期待：有没有一个具体可操作的快速升格方法？

如果是这样，下面介绍的“建立在‘优秀元素析取、照查、参改基础上的作文升格”或许能给你在这方面提供一个思路和帮助。

1.升格解说。

所谓“建立在‘优秀元素析取、照查、参改基础上的作文升格”，就是提出优秀作文的优秀是它拥有“优秀的写作元素”这一假说。建立在这一主张的基础上，不从整体、笼统和一般套路出发，而是引入“优秀写作元素”这一概念，具体到文中，从微构分析入手，解剖优秀作文的基因和元素构成。在对照的基础上，明确自己作文在“优秀写作元素”方面的“含量”，把作文诊断细化到精准级别，通过倒查差缺然后补充差缺精准参改的方式，达到提升作文档次的目的。

具体来说就是老师提供一篇范文，并对这篇范文的优秀构成“元素”进行析取。学生在消化、理解和领会的基础上，从找差缺的逆向角度拿自己的同类作文在“元素”上进行一一比照，诊断和查找出自己作文优秀元素的“缺失”，然后填写“优秀寫作元素缺失清单”，由此明确作文细化改进的方向，从精准补充优秀写作元素的思路重写改进作文，见“优”思齐——产生一篇“改头换面”的升格作文。……