基于“课堂—竞赛—项目”三维联动的应用化学专业创新创业教育研究

郭伟华 刘云海 马建国 黄德娟

[摘 要] 以培养具有创新创业能力的应用化学人才为目标，提出了基于“课堂—竞赛—项目”三维联动的创新创业教育模式。以竞赛促学习，以竞赛帮项目，使课程宗旨和竞赛目标得到升华和深化，全面提升学生的创新创业综合素质，为创新型人才的培养提供了新的教学举措。

[关键词] 应用化学;教育模式;创新创业能力

[基金项目] 2017年东华理工大学校级教改项目《基于“课堂-竞赛-项目”三维联动的应用化学专业创新创业教育研究》（DHJG-07-13）

[作者简介] 郭伟华（1983—），女，黑龙江齐齐哈尔人，理学博士，东华理工大学化学生物与材料学院副教授，硕士生导师，主要从事电分析化学方面的研究;刘云海（1976—），男，江西抚州人，理学博士，东华理工大学化学生物与材料学院教授，硕士生导师，从事功能高分子材料方向研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0206-02    [收稿日期] 2019-09-25

近年来，大学生创新创业（简称“双创”）教育呈现强有力的发展趋势[1]。但是，与其他国家相比，我国大学生的自主创新、自主创业的现状还不尽如人意，主要表现在创业能力较弱，创业成功率以及创新成果转化率较低，这种现象反映出我国大学生“双创”教育系统还存在一些问题[2]。针对这些问题，国内学者对许多课程都进行了尝试性的改革。然而，大多数的课程改革均局限于某门课程范畴内，不能使整个学科的理论知识进行融会贯通[3，4]。如何增强学生对整个学科体系的正确理解和认识，促进理论知识的融会贯通，培养适合更高层次的、具备综合素质的应用化学专业人才已成为近年来高校改革探索的热点。……