“体验式”教学法在小学道德与法治教学中的应用

吕鸣飞

摘 要：小学生的道德与法治不同于中学的思想政治，没有太多的哲学问题和难懂的知识，需要贴近生活，通俗易懂地让每一位小学生都懂得合格社会公民必须遵守的道德规范。但是现在的教学中，课堂上理论与实践结合的少，所以导致教学质量欠缺等问题出现。这个问题的解决方法是将体验式的教学引入到小学的道德与法治中，结合小学生的认识特点和所拥有的经验，可以通过重现生活情景，使学生在体验过程中来了解和学习知识，这可以很好地填补传统教学在这方面的空白，提高教学质量。

关键词：小学教学;体验式教学法;道德与法治

在“应试教育”的模式下，许多家长和老师都不太重视道德与法治这一课程，许多老师只是为了应付差事，单纯地讲解理论知识，使道德与法治的课程枯燥无味，使小学生无法及时获取知识，这也就导致了道德与法治课程的教学质量下降。新课标重新确定了道德与法治课程在教学中的地位，从学生的身心健康和综合素质和谐发展角度考虑，建议对道德与法治课程进行教学改革，丰富小学生的德育体验。道德与法治这门课程可以培养学生的道德观念和法治观念，为了更好地利用这个课堂，在道德与法治的教学中，应用了体验式教学法。

一、“体验式”教学的定义

在“应试教育”的模式下，很多学校的教育特点是左脑式学习，就是将老师传授的理论和知识记熟背会。左脑学习重视理论，右脑学习重视实践。……