在线网络课堂有效教学实践的思考

梁丽娟 郑志国

[摘 要]网络教学作为一种新型的教学方式对于课堂教学设计、教师的教学以及学生的学习都产生了重大的影响，具有独特优势，同时也存在不足和问题。总体来讲，各种各样的网络教学是传统教学的重要补充，有利于提高有效教学，促进学生更好地掌握和理解知识与技能。

[关键词]网络教学;影响;优势;不足

[作者简介]梁丽娟（1981—），女，四川自贡人，海南医学院第一临床学院心理系副教授，心理实验室主任，中国医科大学精神医学科博士研究生在读，主要从事心理学和精神医学研究;郑志国（1979—），男，山东泰安人，电子工程硕士，海南科技职业大学信息工程学院副教授，主要从事数据处理研究。

[中图分类号] G642.41[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0265-02[收稿日期] 2020-06-16

随着计算机网络和信息技术的快速发展，学习方式和学习理念发生了重大转变，在线学习以其独特的优势成为传统教育的重要补充形式。为了推进教育信息化，营造数字化学习环境，国内高校纷纷引进各类数字化平台，广泛开展基于在线平台的教学和管理工作[1]。

传统的教学模式基本都是以面对面课堂教学为主，近年来很多新的教学模式，如翻转课堂、微课等也为教学方法的改进带来了新的挑战和机遇，但是对于老师和学生对于信息化和互联网发展带来的新的教学方式仍然处于观望态度。突如其来的疫情促使线上网络教学的发展，几乎所有的高校都响应教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的意见》，以做到“停课不停学”。结合教育学和心理学相关理论基于疫情期间实际课堂教学体验对网络课堂的有效教学，进行总结和思考。

一、网络教学对教师教学的影响

从教师教学的角度，网络教学对于传统的教学过程以及教学方法都有非常重要的影响，包括课程的管理的方法、教学过程的把控以及教学的具体方法等方面[2]。

课程设计方面。从课程设计的角度网络教学也为教师的教学带来了很大的改变，按照建构主义的观点，任何知识的学习都是在原有的知识经验的基础上进行建构理解的过程，因此在课程教学设计的过程中必须考虑学生已有的知识的水平和状态。

教学设计方面。从课程教学设计的角度考虑，由于学生网络教学可能没有教材的情况，提前扫描教材内容上传班级群，提醒学生提前预习。在课堂教学开始之前根据教学内容的需要进行简单的提问环节，一方面考查学生的预习情况，另一方面也有利于诱导学生进入正式内容的学习兴趣。在网络教学的过程中，由于网络教学的开放性和互动性可能学生在网络上比较活跃，但是网络教学的这个特点也有可能影响网络课堂教学的效果，比如发送弹幕可能干扰其他学生的学习，同时也影响老师的教学活动的进行，因 此建议在网络教学过程中老师依据自己的管理员权限[3]。

3.学生学习方面。传统的课堂教学大部分情况以理论教学为主，主要通过老师在课堂上的讲解和分析帮助学生进一步理解和掌握相关知识技能，但是网络教学在学生学习方面给与了学生更多的自主学习的空间，因此网络教学过程中学生的自主学习的策略和方法的使用对于知识的理解和掌握有重要意义[4]。教师可以通过学生学习群提前给学生发送相关学习资料，如电子版教材、PPT以及相關的视频和图片。学生通过提前进行自主学习在网络教学的课堂上可以更好的有目的的学习，同时也可以在课堂上进一步加深对相关知识的理解和掌握。

二、网络教学的优势

1.网络教学作为补充。由于我国的5G网络的发展，大部分的学生都有电脑和智能手机，因此网络教学的实施对于应对一些特殊情况无法进行课堂教学的师生而言，网络教学是一种重要的教学手段和方法。而且对于正常的课堂教学而言，由于课堂教学的时间有限，在传统课堂教学的基础上进行网络教学，如微课、慕课等，对于传统的课堂教学也是重要的补充[5]。

2.网络教学的便捷性。在疫情期间大部分学校进行网络教学的过程中，很多教师和学生都反应网络教学免去了部分课程由于学校存在分校等情况来回奔波，甚至可能部分热门课程存在“无法抢到座位”的现象，网络教学相对于课堂教学相对更加便捷。

3.网络教学加深师生互动。在传统课堂教学过程中也非常强调在课堂教学中进行师生的互动，有利于了解学生对于知识的掌握情况，同时也可能利于加强学生对课堂的注意力。但是传统的课堂教学教学互动多数情况以个别互动为主，可能对于其他的很多同学的关注程度存在很大的差异。网络教学由于有比较畅通和开放性的互动平台，师生的互动交流更加频繁和广泛，比如教师在课堂教学中进行提问，所有同学都可以通过评论区进行回答，教师可以更加全面的了解学生对于知识的掌握程度，同时也更利于师生之间的交流。

三、网络教学的不足

网络教学作为一种相对比较新颖的教学方式仍然存在诸多的问题和不足，通过实际教学实践主要包括以下几个方面：

课堂管理不足。尽管网络教学可以进行签到、随堂提问等课堂管理的应用，但是在实际网络教学过程中，与传统的课堂教学相比，网络教学的课堂管理还是相对薄弱，学生在线进行学生很多存在自制力差、学习不主动、甚至上线不听课的情况。对于远程的网络教学无法对课堂教学的学生学习行为进行控制和管理。

2.教学效果欠佳。线上网络教学由于是一种相对新的教学方式，大部分的教师在网络教学的课堂教学设计方面经验不足，相关设备和软件熟悉度不够。学生对于网络教学的学习方式也存在一些消极的态度，自主学习能力不足的学生可能上课随意的离开课堂、做与课堂教学无关的事情甚至完全不在课堂等，这些现象都严重影响了网络教学的教学效果。而且由于学生线上学习偏远学生可能因为只能使用4G网络使用手机进行学习，由此可能导致教学的公平性以及教学的效果都受到很大的影响。

3.设备依赖性。与传统教学相比网络教学对于设备的依赖性更强，在本次疫情的网络教学过程中，很多网络教学课堂由于教师或学生的网络、麦克风、电脑或手机问题无法正常进行教学活动。有些学生甚至提高网络教学可能涉及到教育公平性的问题，因为很多学生可能来自偏远山区只能通过4G网络使用手机进行学习，甚至还有学生为了寻找信号“跋山涉水”。

四、網络教学的思考

网络教学作为一种新型的教学方式有独特的优势，同时也存在不足和问题，如何有效的利用网络教学，同时结合传统的课堂教学进一步提高教学活动的有效教学是一个有待思考和解决的问题。网络教学对于现有的教育体系以及教学活动而言是一种挑战，同时也是一个机遇。

首先，由于网络教学对于硬件和网络的要求相对比较高，因此电脑的相关配置以及网络的相关参数必须满足网络教学的要求，以便保证网络教学的流畅性。再次，在网络教学的过程中，教师的教学设计注意教学前、教学中和教学后的相互衔接，同时突出重点，结合多种视频、图片、互动窗口等提高学生学习的积极性和主动性。最后，从学生学习的角度，加强对于学生学习过程的监督，同时采用PBL教学以问题为中心增强学生自主学习的能力也有利于提高网络教学的有效性。

总体来讲，对于很多课程教学而言，传统的课堂教学也仍然是主要的教学方式，但是网络教学对于传统教学的重要补充作用也是不容忽视的，进一步提高网络教学的有效性才能更好的有效改善教学，促进学生更好的掌握和理解知识和技能。

参考文献

[1]胡小平，谢作翊.疫情下高校在线教学的优势与挑战探析[J].中国高教研究.2020，4.

[2]刘艳磊，孙秋华，赵言诚，等.人才培养目标下的高校网络教学[J].教育教学论坛，2019，5（21）：3-4.

[3]代显华，唐海康，陈红，等.停课不停学，网络教学遇到的挑战[J].教育与教学研究，2020，34（3）：50-63.

[4]陈启斐.网络教学课程与促进学生自主学习的研究[J].科教文汇，2020，2（485）：85-86.

[5]李卫，程芳，张迎庆，等.翻转课堂在本科教学中的应用[J].教育教学论坛，2019，4（15）：186-187.

Reflection on Effective Teaching Practice in Online Network Classroom under Epidemic Situation

LIANG Li-juan1， ZHENG Zhi-guo2

（1. Department of Psychology， First Clinical College， Hainan Medical University， Haikou， Hainan 571101， China; 2. Hainan Vocational University of Science and Technology， Haikou， Hainan 571100， China）

Abstract： As a new teaching method， network teaching has great influence on teaching design and students learning. Network teaching has unique advantages， but also has shortcomings and problems. Generally speaking， all kinds of online teaching are important supplements to traditional teaching， which is helpful to improve effective teaching and promote students to master and understand knowledge and skills better.

Key words： network teaching; influence; advantage; shortcomings